UNIDAUNIDA

Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabTatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Munculnya KMA 183 dan penerapannya pada tahun ajaran 2020/2021 membawa banyak hal yang baru dan berbeda. Maka, madrasah yang dalam hal ini guru harus melakukan penyesuaian dalam hal perangkat pembelajaran PAI dan bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dokumentasi. Dokumen-dokumen berupa RPP dan perangkat pembelajaran lainnya ditelaah dan dibandingkan dengan isi KMA 183. Ditemukan bahwa guru bahasa Arab dalam mengembangkan indikator dari kompetensi dasar yang ada belum maksimal. Terlihat dari belum sesuainya indikator dengan kompetensi dasar yang berada pada tingkat berpikir C4. Guru masih menggunakan kata kerja operasional yang tidak relevan dengan kompetensi dasar yang ada. Diharapkan kedepannya lagi sosialisasi kepada guru dalam hal penyusunan dalam perangkat pengembangan indikator pembelajaran.

Ditemukan bahwa indikator pada RPP guru Bahasa Arab tidak selalu sesuai dengan kompetensi dasar KMA 183, terutama pada tingkat berpikir C4 yang masih menggunakan kata kerja operasional yang tidak tepat.Guru perlu menguasai taksonomi tingkat berpikir dan menyusun indikator yang relevan dengan kompetensi dasar, termasuk pada ranah psikomotorik yang masih belum sepenuhnya sesuai.Oleh karena itu, diperlukan sosialisasi dan modifikasi indikator pembelajaran agar selaras dengan KMA 183 dan meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Arab.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas revisi indikator yang selaras dengan taksonomi Bloom yang diperbaharui dalam konteks pembelajaran Bahasa Arab, sehingga dapat diketahui sejauh mana perubahan indikator meningkatkan pencapaian kompetensi dasar siswa. Selanjutnya, diperlukan studi tentang persepsi dan tantangan guru dalam menerapkan indikator KMA 183 pada berbagai jenjang madrasah, untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi serta kebutuhan dukungan khusus. Akhirnya, pengembangan dan evaluasi program pelatihan profesional bagi guru Bahasa Arab yang fokus pada perancangan indikator pembelajaran yang tepat dapat diuji dampaknya terhadap kualitas pengajaran dan hasil belajar, sehingga memberikan panduan praktis bagi kebijakan pendidikan selanjutnya.

  1. Analisis Kesesuaian Indikator dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 183 | Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.3642Analisis Kesesuaian Indikator dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 183 Tatsqifiy Jurnal Pendidikan doi 10 30997 tjpba v2i1 3642
Read online
File size565.68 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test