Publisher

TEKNOKRATTEKNOKRAT

Journal Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS)Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS) Abstract

Kecerdasan buatan (AI) telah muncul sebagai salah satu inovasi teknologi yang paling transformatif dan berpengaruh. AI memiliki dampak signifikan pada berbagai sektor seperti kesehatan, keuangan, dan pendidikan di era digital yang berkembang dengan cepat. Namun, siswa sekolah menengah kejuruan sering memiliki pengetahuan terbatas tentang AI, terutama karena cakupan AI yang dangkal dalam kurikulum mereka dan kurangnya sumber daya serta pendidik yang terlatih. Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas intervensi yang dirancang untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman AI di antara siswa sekolah menengah kejuruan. Program komprehensif diterapkan, yang melibatkan penilaian awal, sesi pelatihan tatap muka interaktif, dan diskusi kelompok yang difasilitasi. Analisis deskriptif menggunakan metode statistik digunakan untuk membandingkan data pra-tes dan pascates, mengungkapkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan sikap siswa terhadap AI. Misalnya, skor rata-rata untuk pertanyaan Saya tahu apa itu Kecerdasan Buatan meningkat dari 1,77 menjadi 2,93, sementara Saya dapat menyebutkan contoh aplikasi Kecerdasan Buatan naik dari 1,76 menjadi 2,85. Selain itu, siswa menunjukkan kesadaran yang meningkat tentang dampak AI pada karier masa depan dan minat yang lebih besar dalam mempelajari lebih banyak tentang AI, dengan skor meningkat dari 2,20 menjadi 2,85 dan 2,48 menjadi 2,96, masing-masing. Intervensi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan sikap siswa terhadap AI secara signifikan, yang menunjukkan nilai program pendidikan yang ditargetkan. Dengan mengatasi kesenjangan dalam pendidikan AI dan menciptakan lingkungan belajar proaktif, pendekatan ini mempersiapkan siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk sukses di pasar kerja yang didorong oleh AI. Strategi komprehensif ini tidak hanya mempersiapkan siswa untuk tantangan karier masa depan, tetapi juga memberdayakan mereka untuk memanfaatkan teknologi AI untuk kemajuan karier.

Conclusion

Intervensi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan sikap siswa terhadap Kecerdasan Buatan (AI).Terjadi peningkatan signifikan dalam pengetahuan dasar AI, kesadaran akan aplikasi AI, dan pengakuan akan dampak AI pada karier masa depan.Siswa juga menunjukkan minat yang lebih besar dalam mempelajari AI, merasa lebih terinformasi oleh sekolah mereka, dan memiliki rencana pasca-lulus yang lebih jelas.Hasil ini menekankan nilai intervensi pendidikan yang ditargetkan dalam meningkatkan literasi AI di antara siswa.Penelitian ini menyoroti pentingnya program pendidikan yang komprehensif dan berkelanjutan untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan dan peluang di era AI.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara berbagai sekolah menengah kejuruan untuk mengeksplorasi perbedaan dalam kesadaran dan pemahaman AI di antara siswa. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran yang berbeda dalam meningkatkan pemahaman AI, seperti penggunaan demonstrasi praktis dan hands-on workshop. Akhirnya, studi longitudinal dapat dilakukan untuk melacak perkembangan pengetahuan dan sikap siswa terhadap AI selama beberapa tahun, memberikan wawasan yang lebih dalam tentang dampak jangka panjang dari intervensi pendidikan AI.

References

1. Empowering Indonesian Vocational Students with Artificial Intelligence Awareness: Challenges and Career... doi.org/10.33365/jsstcs.v5i2.4478Empowering Indonesian Vocational Students with Artificial Intelligence Awareness Challenges and Career doi 10 33365 jsstcs v5i2 4478

Metadata

File size	631.67 KB
Pages	11
DMCA	Report