STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR
Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi IslamAl-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi IslamPenelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bermanfaat bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang mendorong keterampilan berpikir kritis serta kemampuan sosial sekaligus memberikan dasar empiris bagi pengembangan model pembelajaran kolaboratif di pendidikan IPS. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan subjek penelitian satu kelas siswa sekolah menengah pertama di Kota Makassar yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif tematik, interaksi siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian mengidentifikasi pola dan tema yang menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif meningkatkan partisipasi aktif siswa, kemampuan mengemukakan dan mengevaluasi pendapat, serta keterampilan analisis dan refleksi berpikir kritis. Selain itu, pembelajaran kolaboratif memperkuat keterampilan sosial dan komunikasi siswa.
Berdasarkan hasil dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kolaboratif pada mata pelajaran IPS efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Melalui interaksi aktif, diskusi berstruktur, dan pertukaran gagasan dalam kelompok, siswa tidak hanya mampu memberikan jawaban yang benar tetapi juga mampu menjelaskan proses berpikir yang mendasarinya, sehingga pembelajaran menjadi lebih reflektif dan bermakna.Secara keseluruhan, temuan ini menunjukkan bahwa kolaboratif memberikan mekanisme nyata bagi siswa untuk berpikir kritis lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana struktur peran kelompok (misalnya pencatat, presenter, mediator) memengaruhi partisipasi yang merata dan hasil berpikir kritis siswa pada pembelajaran kolaboratif IPS; selanjutnya, diperlukan studi kuasi-eksperimental dengan desain campuran kuantitatif‑kualitatif untuk membandingkan efektivitas pembelajaran kolaboratif dalam konteks sekolah yang beragam, sehingga menghasilkan bukti yang lebih generalisasi; terakhir, penelitian dapat merancang dan menguji platform kolaboratif digital yang mengoptimalkan waktu diskusi dan mendorong diskusi kritis mendalam, serta mengukur dampaknya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa IPS.
- DOI Name 10.55623 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 40z crossref email support... doi.org/10.55623DOI Name 10 55623 Values doi name values index type timestamp data hs serv 40z crossref email support doi 10 55623
- Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5360Keterampilan 4c Critical Thinking Creativity Communication dan Collaborative Guru Bahasa Indonesia jbasic index php basicedu article view 5360
- Pembelajaran Kolaboratif dan Inkuiri Sebagai Landasan Berpikir Kritis, Kreatif, Solutif dalam Pendidikan... doi.org/10.54371/jiip.v8i8.8985Pembelajaran Kolaboratif dan Inkuiri Sebagai Landasan Berpikir Kritis Kreatif Solutif dalam Pendidikan doi 10 54371 jiip v8i8 8985
| File size | 290.23 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IIESECOREIIESECORE Data dikumpulkan melalui kuesioner pra-tes dan pascates, pengamatan produksi sampah, dan dokumentasi integrasi rencana pembelajaran (RPP). Temuan menunjukkanData dikumpulkan melalui kuesioner pra-tes dan pascates, pengamatan produksi sampah, dan dokumentasi integrasi rencana pembelajaran (RPP). Temuan menunjukkan
STAIDDIMAKASSARSTAIDDIMAKASSAR Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung menggunakan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan siswa, menciptakanHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran langsung menggunakan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan siswa, menciptakan
IJCISIJCIS Saran untuk pengembangan lebih lanjut dan rekomendasi untuk implementasi di kelas juga dibahas. Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba yang telah dilakukan,Saran untuk pengembangan lebih lanjut dan rekomendasi untuk implementasi di kelas juga dibahas. Berdasarkan hasil diskusi dan uji coba yang telah dilakukan,
CITRABAKTICITRABAKTI Hasil sintesis tematik mengidentifikasi empat peran utama dukungan guru: penciptaan lingkungan kelas yang aman dan suportif; penggunaan strategi pengajaranHasil sintesis tematik mengidentifikasi empat peran utama dukungan guru: penciptaan lingkungan kelas yang aman dan suportif; penggunaan strategi pengajaran
TEFLINTEFLIN Penelitian ini menunjukkan bahwa buku bergambar Kancil yang Baik dapat berfungsi sebagai instrumen efektif untuk pengembangan bahasa dan literasi padaPenelitian ini menunjukkan bahwa buku bergambar Kancil yang Baik dapat berfungsi sebagai instrumen efektif untuk pengembangan bahasa dan literasi pada
ISTAZISTAZ Dengan penerapan tersebut anak usia dini di KB Al Hayat terstimulasi dengan signifikan perkembangan sosial emosional nya. Yang tentunya perangkat perangkatDengan penerapan tersebut anak usia dini di KB Al Hayat terstimulasi dengan signifikan perkembangan sosial emosional nya. Yang tentunya perangkat perangkat
UNISMUHUNISMUH Namun, dalam proses pembelajaran yang terjadi, kompetensi pedagogik belum diterapkan secara maksimal oleh guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Lotu. TujuanNamun, dalam proses pembelajaran yang terjadi, kompetensi pedagogik belum diterapkan secara maksimal oleh guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Lotu. Tujuan
UNMUNM Hal tersebut didasarkan pada hasil analisis data yang menunjukkan bahwa secara rata-rata hasil tes keterampilan berbicara siswa yang mengikuti pembelajaranHal tersebut didasarkan pada hasil analisis data yang menunjukkan bahwa secara rata-rata hasil tes keterampilan berbicara siswa yang mengikuti pembelajaran
Useful /
IIESECOREIIESECORE Penelitian ini tetap memberikan dasar evaluasi berguna di tingkat sekolah untuk perbaikan kurikulum berkelanjutan. Penelitian ini menemukan bahwa implementasiPenelitian ini tetap memberikan dasar evaluasi berguna di tingkat sekolah untuk perbaikan kurikulum berkelanjutan. Penelitian ini menemukan bahwa implementasi
UNISMUHUNISMUH Metode kuantitatif dengan desain eks‑post‑fakto melibatkan 91 kadet semester tiga dari tiga program studi (Manajemen Pelabuhan dan Pengiriman, TeknikMetode kuantitatif dengan desain eks‑post‑fakto melibatkan 91 kadet semester tiga dari tiga program studi (Manajemen Pelabuhan dan Pengiriman, Teknik
UNISMUHUNISMUH Hambatan ini sering kali berasal dari ketakutan akan kesalahan dan ejekan teman sebaya, yang menghambat siswa untuk berbicara dengan percaya diri. OlehHambatan ini sering kali berasal dari ketakutan akan kesalahan dan ejekan teman sebaya, yang menghambat siswa untuk berbicara dengan percaya diri. Oleh
UNMUNM Melalui psikologi kita dapat mempelajari mengenai bagaimana sikap dan perilaku siswa dalam memperoleh dan mempelajari bahasa sedangkan melalui linguistikMelalui psikologi kita dapat mempelajari mengenai bagaimana sikap dan perilaku siswa dalam memperoleh dan mempelajari bahasa sedangkan melalui linguistik