STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO

Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan AnakAl-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak

Pemikiran pendidikan Islam klasik menyimpan kekayaan nilai yang relevan bagi pendidikan anak usia dini, terutama dalam konteks lembaga PAUD Islam di Indonesia. Namun, modernisasi sistem pendidikan sering kali mengabaikan kontribusi historis pemikiran Islam dalam pembentukan karakter anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji narasi historis pemikiran pendidikan Islam tentang anak dan menganalisis relevansinya terhadap praktik pendidikan PAUD ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode historis dan analisis isi. Sumber data mencakup karya-karya Al-Ghazali, Ibnu Sina, dan Ibnu Khaldun, serta literatur kontemporer terkait praktik PAUD Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai adab, ruhiyah, kasih sayang, dan tanggung jawab sosial dalam pemikiran klasik tetap relevan dan dapat diintegrasikan secara kontekstual ke dalam kurikulum PAUD Islam.

Penelitian ini menemukan bahwa pemikiran pendidikan Islam klasik, khususnya karya Al‑Ghazali, Ibnu Sina, dan Ibnu Khaldun, tetap relevan secara transgenerasional untuk PAUD Islam karena nilai adab, ruhiyah, kasih sayang, dan tanggung jawab sosial dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum.narasi historis, transformasi sosial pendidikan anak, relevansi pemikiran klasik bagi praktik PAUD Indonesia, serta implikasi sosial‑kultural terhadap penguatan nilai dalam pendidikan anak usia dini.Meskipun memberikan kontribusi konseptual yang signifikan, penelitian ini terbatas pada tiga tokoh utama dan bersifat analisis literatur tanpa verifikasi lapangan, sehingga diperlukan studi empiris lanjutan untuk menguji penerapan nilai‑nilai klasik secara praktis.

Penelitian lanjutan dapat melakukan studi lapangan empiris yang mengukur efektivitas integrasi nilai adab, ruhiyah, kasih sayang, dan tanggung jawab sosial ke dalam kurikulum PAUD Islam di berbagai wilayah Indonesia, sehingga dapat menilai dampaknya pada perkembangan karakter anak. Selanjutnya, penelitian komparatif dapat memperluas kajian dengan mengikutsertakan pemikiran tokoh klasik lain, seperti Al‑Maturidi atau Ibn Taymiyyah, untuk menggali potensi nilai tambahan yang dapat memperkaya kurikulum PAUD Islam. Akhirnya, studi longitudinal diperlukan untuk menelusuri pengaruh jangka panjang penerapan nilai‑nilai Islam klasik terhadap perkembangan sosial‑emosional serta prestasi akademik anak-anak PAUD, sehingga memberikan bukti empiris yang kuat bagi kebijakan pendidikan masa depan.

  1. PERAN BUDAYA ORGANISASI DALAM PEMBENTUKKAN KARAKTER, ETIKA DAN MORAL SISWA SMA NEGERI DI KOTA MALANG... doi.org/10.20961/jas.v9i1.41372PERAN BUDAYA ORGANISASI DALAM PEMBENTUKKAN KARAKTER ETIKA DAN MORAL SISWA SMA NEGERI DI KOTA MALANG doi 10 20961 jas v9i1 41372
  2. PELATIHAN MINDFUL PARENTING SEBAGAI STRATEGI PENGASUHAN ORANG TUA SISWA PAUD BUNGA BANGSA SEMARANG |... jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/reswara/article/view/1857PELATIHAN MINDFUL PARENTING SEBAGAI STRATEGI PENGASUHAN ORANG TUA SISWA PAUD BUNGA BANGSA SEMARANG jurnal dharmawangsa ac index php reswara article view 1857
  3. Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini | Shalehah | Jurnal Ilmiah... ejournal.unkhair.ac.id/index.php/cahayapd/article/view/6043Studi Literatur Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Shalehah Jurnal Ilmiah ejournal unkhair ac index php cahayapd article view 6043
Read online
File size713.66 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test