IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA

JIEP: Journal of Islamic Education PapuaJIEP: Journal of Islamic Education Papua

Pendidikan karakter memberikan pesan bahwa spiritualitas dan nilai-nilai agama tidak dapat dipisahkan dalam pendidikan. Persepsi siswa terhadap nilai-nilai keislaman yang diterapkan di sekolah hanya dianggap sebagai teori dan simbol oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat tanggapan siswa terhadap nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif, adapun teknik pengambilan data penelitian yaitu dengan memberikan angket. Sampel yang diambil yaitu siswa dan siswi kelas VIII di SMPN 3 Pariaman. Berdasarkan hasil dan pembahasan sebagian besar siswa dan siswi kelas VIII di SMP Negeri 3 Pariaman setuju akan adanya soal matematika berintegrasi Islam dalam pembelajaran matematika, selain itu dari berbagai tanggapan dan hasil tes dapat disimpulkan secara keseluruhan sebagian besar siswa memberikan persepsi setuju akan penerapan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika. Ini menunjukkan bahwa guru matematika SMP Negeri 3 Pariaman harus terus berupaya membiasakan memberikan soal matematika berintegrasi Islam.

Penelitian ini memperoleh rata-rata persentase persepsi siswa terhadap nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran matematika sebesar 54% menerima dan menyerap soal matematika berintegrasi Islam, 52% mengerti dan memahami soal tes tersebut, dan 60% menilai setuju dengan soal tersebut.Berdasarkan hasil dan pembahasan, sebagian besar siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Pariaman setuju akan adanya soal matematika berintegrasi Islam dalam pembelajaran matematika.Secara keseluruhan, sebagian besar siswa memberikan persepsi setuju akan penerapan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi siswa terhadap integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran matematika, seperti latar belakang keluarga, tingkat religiusitas, dan gaya belajar siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran matematika terintegrasi Islam yang lebih inovatif dan efektif, dengan mempertimbangkan prinsip-prinsip pedagogi modern dan kebutuhan siswa. Ketiga, penelitian perlu dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang dari pembelajaran matematika terintegrasi Islam terhadap perkembangan karakter siswa, seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan semangat gotong royong. Penelitian ini dapat menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif untuk mendapatkan data yang komprehensif dan valid, serta melibatkan partisipasi aktif dari siswa, guru, orang tua, dan pemangku kepentingan lainnya. Dengan demikian, hasil penelitian dapat memberikan kontribusi yang signifikan bagi pengembangan pendidikan matematika yang berkualitas dan berkarakter di Indonesia.

  1. PENGEMBANGAN SOAL LITERASI MATEMATIKA KONTEKS BUDAYA MINANGKABAU UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA... doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5985PENGEMBANGAN SOAL LITERASI MATEMATIKA KONTEKS BUDAYA MINANGKABAU UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA doi 10 24127 ajpm v11i4 5985
  2. Integrasi Islam Dalam Pembelajaran Matematika: Perspektif Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Micro... ojs.instituthidayatullahbatam.ac.id/index.php/tadibanjournals/article/view/100Integrasi Islam Dalam Pembelajaran Matematika Perspektif Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Micro ojs instituthidayatullahbatam ac index php tadibanjournals article view 100
Read online
File size237.65 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test