Publisher

UNDIKMAUNDIKMA

Journal Journal of English Language TeachingJournal of English Language Teaching Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengilustrasikan bagaimana penggunaan strategi Six Thinking Hats dapat meningkatkan prestasi berbicara siswa dalam kurikulum Merdeka. Banyak siswa mengalami kesulitan berbicara bahasa Inggris karena kurangnya rasa percaya diri, kurang latihan, dan guru tidak menggunakan strategi pembelajaran yang menarik siswa untuk belajar berbicara. Di era kurikulum Merdeka, guru harus memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk mengajar berbicara. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah Six Thinking Hats, karena strategi ini menarik dan dapat mendorong siswa untuk belajar atau berlatih berbicara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas 10 SMA 5 Wachid Hasyim Surabaya, yang berjumlah 36 siswa. Peneliti menggunakan tes subjektif, lembar observasi, dan kuesioner untuk mengumpulkan data yang dianalisis secara kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil tes subjektif menunjukkan bahwa dari 36 siswa, 14% mencapai target pada pra-tes, 64% pada siklus 1, dan 86% pada siklus 2, yang mengindikasikan peningkatan prestasi berbicara siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa strategi Six Thinking Hats membuat siswa aktif dalam pembelajaran. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa 50% siswa setuju bahwa strategi Six Thinking Hats efektif untuk meningkatkan prestasi berbicara siswa. Disimpulkan bahwa strategi Six Thinking Hats dapat digunakan dalam pengajaran berbicara karena siswa menjadi lebih aktif dalam berlatih, merasa senang, dan strategi ini berhasil meningkatkan prestasi berbicara.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Six Thinking Hats (STH) efektif dalam meningkatkan prestasi berbicara siswa.Hal ini didukung oleh peningkatan signifikan hasil tes, dari 46% siswa mencapai target KKM pada siklus 1 menjadi 86% pada siklus 2, serta hasil observasi dan kuesioner yang menunjukkan strategi ini membuat siswa lebih aktif dan senang.Oleh karena itu, strategi STH merupakan metode pembelajaran yang berhasil dan menyenangkan untuk mengembangkan kemampuan berbicara siswa.

Future Research

Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Six Thinking Hats (STH) berhasil meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Untuk memperkaya pemahaman dan aplikasi, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi beberapa aspek. Pertama, menarik untuk meneliti efektivitas STH di jenjang pendidikan berbeda, seperti sekolah menengah pertama atau perguruan tinggi, serta untuk mata pelajaran lain yang menuntut pemikiran kritis dan ekspresi verbal, tidak terbatas pada bahasa Inggris. Ini akan melihat adaptasi dan konsistensi manfaat STH sesuai tingkat kematangan kognitif siswa. Kedua, penting untuk menginvestigasi kontribusi spesifik setiap jenis topi STH terhadap peningkatan kemampuan berbicara. Misalnya, apakah topi hijau (kreativitas) paling memengaruhi kelancaran atau topi hitam (kritis) pada koherensi argumen? Analisis ini dapat melihat bagaimana siswa dengan karakteristik berbeda merespons setiap peran topi. Ketiga, untuk mengatasi kendala seperti keterbatasan kosakata dan tata bahasa yang masih dialami beberapa siswa, penelitian dapat fokus pada integrasi STH dengan teknik pengajaran kosakata dan tata bahasa secara eksplisit. Selain itu, bagaimana STH dapat dikombinasikan dengan media digital atau platform interaktif untuk latihan dan umpan balik yang lebih baik? Dengan demikian, studi masa depan akan menawarkan panduan komprehensif bagi pendidik dalam mengoptimalkan STH untuk berbagai konteks dan kebutuhan.

References

1. The Six Thinking Hats (STH) Strategy to Improve Students’ Speaking Achievement in Merdeka Curriculum... doi.org/10.33394/jo-elt.v11i1.11275The Six Thinking Hats STH Strategy to Improve StudentsAo Speaking Achievement in Merdeka Curriculum doi 10 33394 jo elt v11i1 11275
2. English as Foreign Language (EFL) Teacher’s Questioning Strategies in Classroom Interaction | Utamax... journal.unilak.ac.id/index.php/UTAMAX/article/view/3720English as Foreign Language EFL TeacherAos Questioning Strategies in Classroom Interaction Utamax journal unilak ac index php UTAMAX article view 3720
3. Journal of English Language Teaching. interactive edpuzzle teaching vocabulary normal era jo elt journal... doi.org/10.33394/jo-elt.v9i1.4425Journal of English Language Teaching interactive edpuzzle teaching vocabulary normal era jo elt journal doi 10 33394 jo elt v9i1 4425
4. Teachers' Strategies in Teaching Speaking Skills at SMAN 1 Palopo | FOSTER: Journal of English Language... doi.org/10.24256/foster-jelt.v1i1.9Teachers Strategies in Teaching Speaking Skills at SMAN 1 Palopo FOSTER Journal of English Language doi 10 24256 foster jelt v1i1 9

Metadata

File size	444.23 KB
Pages	11
DMCA	Report