ALSHOBARALSHOBAR
Madrasah: Journal on Education and Teacher ProfessionalismMadrasah: Journal on Education and Teacher ProfessionalismThis study aims to describe the adaptive reasoning ability of high school students who have field dependent and field independent cognitive styles in solving HOTS questions on arithmetic series and sequence material. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this study were one student with field dependent cognitive style and one student with field independent cognitive style. Both subjects have high mathematical ability and the same gender. Data were collected by giving math ability tests, GEFT tests, adaptive reasoning ability tests, and interviews. Furthermore, the adaptive reasoning ability test data obtained were analyzed using indicators of adaptive reasoning ability, namely making conjectures, checking arguments, providing answers by finding patterns, and drawing conclusions. The results of the study show that the adaptive reasoning ability of students with a field-independent cognitive style in solving HOTS questions can provide the information needed to solve the questions and can provide answers by finding patterns and developing those patterns to solve the questions. Students can also check their answers and draw conclusions from the answers obtained. Meanwhile, the adaptive reasoning ability of students with a field-dependent cognitive style in solving HOTS questions cannot fully write down the information on their answer sheets and state that all information was used in solving the questions. Students can provide answers by identifying patterns, but cannot develop those patterns to solve the questions. Students can also review their answers and draw conclusions from the answers obtained.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent menunjukkan kemampuan penalaran adaptif yang lebih baik dalam menyelesaikan soal HOTS, mampu memberikan informasi yang dibutuhkan, mengidentifikasi pola, dan menarik kesimpulan.Sementara itu, siswa dengan gaya kognitif field dependent mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi informasi secara menyeluruh dan mengembangkan pola, meskipun mampu menarik kesimpulan dari penyelesaian soal.Penelitian ini menekankan pentingnya latihan soal HOTS yang bervariasi dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan gaya kognitif siswa untuk meningkatkan kemampuan penalaran adaptif.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan subjek yang lebih beragam, seperti perbedaan jenis kelamin atau tingkat sosioekonomi, untuk menguji generalisasi temuan. Kedua, penelitian dapat memperluas cakupan materi matematika yang diuji, misalnya dengan menggunakan materi geometri atau aljabar, untuk melihat apakah gaya kognitif tetap berpengaruh signifikan terhadap kemampuan penalaran adaptif. Ketiga, penelitian dapat menggali lebih dalam strategi pembelajaran yang efektif untuk siswa dengan gaya kognitif field dependent, misalnya dengan mengembangkan intervensi pembelajaran yang menekankan visualisasi dan kolaborasi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan penalaran adaptif siswa dan memberikan dasar bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif. Dengan demikian, siswa dapat lebih siap menghadapi tantangan pemecahan masalah matematika yang kompleks di era modern ini.
| File size | 444.5 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
ALSHOBARALSHOBAR 2) Berdasarkan data uji kepraktisan dari hasil angket guru dan siswa, modul ajar bahasa Indonesia ini menunjukkan kategori yang sangat praktis dengan skor2) Berdasarkan data uji kepraktisan dari hasil angket guru dan siswa, modul ajar bahasa Indonesia ini menunjukkan kategori yang sangat praktis dengan skor
STAIMTASTAIMTA Berbeda dengan studi-studi sebelumnya yang cenderung menekankan struktur institusi, kurikulum, atau modernisasi pendidikan secara deskriptif, penelitianBerbeda dengan studi-studi sebelumnya yang cenderung menekankan struktur institusi, kurikulum, atau modernisasi pendidikan secara deskriptif, penelitian
IJNMSIJNMS Kanker yang mendefinisikan AIDS (ADC) meliputi sarkoma Kaposi, kanker serviks, dan limfoma. Selain ketiga kanker tersebut, terdapat juga jenis kanker non-AIDS-definingKanker yang mendefinisikan AIDS (ADC) meliputi sarkoma Kaposi, kanker serviks, dan limfoma. Selain ketiga kanker tersebut, terdapat juga jenis kanker non-AIDS-defining
IJNMSIJNMS Setelah intervensi, sebagian besar responden mengalami hyperemesis gravidarum dengan mual dan muntah dalam kategori ringan, sebanyak 20 responden (80%).Setelah intervensi, sebagian besar responden mengalami hyperemesis gravidarum dengan mual dan muntah dalam kategori ringan, sebanyak 20 responden (80%).
UMKTUMKT Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa leverage berpengaruh positif dan signifikan terhadap kebijakan dividen, serta likuiditas berpengaruh positif danHasil penelitian ini menunjukkan bahwa leverage berpengaruh positif dan signifikan terhadap kebijakan dividen, serta likuiditas berpengaruh positif dan
UMKTUMKT Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitaif dengan analisis regresi data panel melalui software STATA 17. Likuiditas diukurPendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitaif dengan analisis regresi data panel melalui software STATA 17. Likuiditas diukur
UNIMUDASORONGUNIMUDASORONG Bahasa yang digunakan sudah baku dan mudah dimengerti. Ilustrasi menarik membantu pemahaman siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan informasi bahwaBahasa yang digunakan sudah baku dan mudah dimengerti. Ilustrasi menarik membantu pemahaman siswa. Penelitian ini diharapkan memberikan informasi bahwa
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Subjek field independent mampu pada 4 tahap pemecahan masalah menurut Polya. Sedangkan subjek field dependent berada pada kategori cukup. Subjek fieldSubjek field independent mampu pada 4 tahap pemecahan masalah menurut Polya. Sedangkan subjek field dependent berada pada kategori cukup. Subjek field
Useful /
STAIMTASTAIMTA Permainan edukasi Adikara dirancang sebagai media pembelajaran untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam, menganalisis kemampuannya dalam memupuk moderasi,Permainan edukasi Adikara dirancang sebagai media pembelajaran untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam, menganalisis kemampuannya dalam memupuk moderasi,
UMKTUMKT Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sejumlah 39 responden yang merupakan pegawai Balai Guru PenggerakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sejumlah 39 responden yang merupakan pegawai Balai Guru Penggerak
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Perbedaan lain dapat diperhatikan dari bagaimana siswa bereaksi terhadap pembelajaran dengan menerapkan model Inside Outside Circle yang dilengkapi denganPerbedaan lain dapat diperhatikan dari bagaimana siswa bereaksi terhadap pembelajaran dengan menerapkan model Inside Outside Circle yang dilengkapi dengan
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI Penerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesisPenerapan model pembelajaran AIR meningkatkan pemahaman konsep matematika dengan rerata 76,931 (lebih tinggi daripada model konvensional 69,793). Uji hipotesis