ALSHOBARALSHOBAR
Madrasah: Journal on Education and Teacher ProfessionalismMadrasah: Journal on Education and Teacher ProfessionalismThis study aims to describe the adaptive reasoning ability of high school students who have field dependent and field independent cognitive styles in solving HOTS questions on arithmetic series and sequence material. This research uses descriptive research with a qualitative approach. The subjects of this study were one student with field dependent cognitive style and one student with field independent cognitive style. Both subjects have high mathematical ability and the same gender. Data were collected by giving math ability tests, GEFT tests, adaptive reasoning ability tests, and interviews. Furthermore, the adaptive reasoning ability test data obtained were analyzed using indicators of adaptive reasoning ability, namely making conjectures, checking arguments, providing answers by finding patterns, and drawing conclusions. The results of the study show that the adaptive reasoning ability of students with a field-independent cognitive style in solving HOTS questions can provide the information needed to solve the questions and can provide answers by finding patterns and developing those patterns to solve the questions. Students can also check their answers and draw conclusions from the answers obtained. Meanwhile, the adaptive reasoning ability of students with a field-dependent cognitive style in solving HOTS questions cannot fully write down the information on their answer sheets and state that all information was used in solving the questions. Students can provide answers by identifying patterns, but cannot develop those patterns to solve the questions. Students can also review their answers and draw conclusions from the answers obtained.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa dengan gaya kognitif field independent menunjukkan kemampuan penalaran adaptif yang lebih baik dalam menyelesaikan soal HOTS, mampu memberikan informasi yang dibutuhkan, mengidentifikasi pola, dan menarik kesimpulan.Sementara itu, siswa dengan gaya kognitif field dependent mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi informasi secara menyeluruh dan mengembangkan pola, meskipun mampu menarik kesimpulan dari penyelesaian soal.Penelitian ini menekankan pentingnya latihan soal HOTS yang bervariasi dan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan gaya kognitif siswa untuk meningkatkan kemampuan penalaran adaptif.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan melibatkan subjek yang lebih beragam, seperti perbedaan jenis kelamin atau tingkat sosioekonomi, untuk menguji generalisasi temuan. Kedua, penelitian dapat memperluas cakupan materi matematika yang diuji, misalnya dengan menggunakan materi geometri atau aljabar, untuk melihat apakah gaya kognitif tetap berpengaruh signifikan terhadap kemampuan penalaran adaptif. Ketiga, penelitian dapat menggali lebih dalam strategi pembelajaran yang efektif untuk siswa dengan gaya kognitif field dependent, misalnya dengan mengembangkan intervensi pembelajaran yang menekankan visualisasi dan kolaborasi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan penalaran adaptif siswa dan memberikan dasar bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih efektif dan inklusif. Dengan demikian, siswa dapat lebih siap menghadapi tantangan pemecahan masalah matematika yang kompleks di era modern ini.
| File size | 444.5 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
RADJAPUBLIKARADJAPUBLIKA Penelitian ini menganalisis status gizi dan pola konsumsi siswa, mengkaji pengaruh MBG terhadap perkembangan psikologis siswa khususnya konsentrasi belajar,Penelitian ini menganalisis status gizi dan pola konsumsi siswa, mengkaji pengaruh MBG terhadap perkembangan psikologis siswa khususnya konsentrasi belajar,
UNUGHAUNUGHA CDA tidak hanya mengidentifikasi area kekuatan, tetapi juga mengungkapkan kelemahan yang mungkin tidak terdeteksi dalam asesmen konvensional. Selain itu,CDA tidak hanya mengidentifikasi area kekuatan, tetapi juga mengungkapkan kelemahan yang mungkin tidak terdeteksi dalam asesmen konvensional. Selain itu,
UmriUmri Media edukasi berbasis budaya lokal terbukti efektif dalam membangun pemahaman dan keterlibatan siswa, serta mendukung keberhasilan program MBG secaraMedia edukasi berbasis budaya lokal terbukti efektif dalam membangun pemahaman dan keterlibatan siswa, serta mendukung keberhasilan program MBG secara
UMMUBAUMMUBA Di sisi lain, penerapan gamifikasi berhasil meningkatkan motivasi intrinsik dan konsistensi belajar siswa, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarikDi sisi lain, penerapan gamifikasi berhasil meningkatkan motivasi intrinsik dan konsistensi belajar siswa, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih menarik
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaranPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran
STAIMTASTAIMTA Temuan ini menyiratkan bahwa gamifikasi dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan dan adaptif dalam konteks pesantren Islam, jika dirancang denganTemuan ini menyiratkan bahwa gamifikasi dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan dan adaptif dalam konteks pesantren Islam, jika dirancang dengan
UMPRUMPR Selain itu, hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan penggunaan media mencapai 93,75% pada pertemuan pertama dan 95% pada pertemuan kedua, mencerminkanSelain itu, hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan penggunaan media mencapai 93,75% pada pertemuan pertama dan 95% pada pertemuan kedua, mencerminkan
UMIUMI Penelitian ini memfokuskan pada pembuatan media belajar berbasis Realitas Virtual (VR) yang mengintegrasikan video, audio, teks, dan musik untuk memperkayaPenelitian ini memfokuskan pada pembuatan media belajar berbasis Realitas Virtual (VR) yang mengintegrasikan video, audio, teks, dan musik untuk memperkaya
Useful /
UMMUBAUMMUBA Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif untuk meningkatkan kemampuan Scientific Reasoning pada pembelajaran IPA SMP. E-modul interaktifPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif untuk meningkatkan kemampuan Scientific Reasoning pada pembelajaran IPA SMP. E-modul interaktif
UMMUBAUMMUBA Dengan demikian, e-booklet berbasis flipbook maker dinyatakan efektif serta layak diterapkan sebagai media alternatif pada pembelajaran biologi khususnyaDengan demikian, e-booklet berbasis flipbook maker dinyatakan efektif serta layak diterapkan sebagai media alternatif pada pembelajaran biologi khususnya
APPISIAPPISI Desa Wisata Alam Lubuk Langkap, Bengkulu Selatan, memiliki aset alam sangat unggul (pristine), seperti sungai jernih dan hutan tropis, didukung modal sosialDesa Wisata Alam Lubuk Langkap, Bengkulu Selatan, memiliki aset alam sangat unggul (pristine), seperti sungai jernih dan hutan tropis, didukung modal sosial
APPISIAPPISI Upaya BUMDes telah meningkatkan kunjungan, namun pengembangan fasilitas dan promosi lebih lanjut diperlukan. Penelitian ini menekankan pentingnya promosiUpaya BUMDes telah meningkatkan kunjungan, namun pengembangan fasilitas dan promosi lebih lanjut diperlukan. Penelitian ini menekankan pentingnya promosi