Publisher

WIDYATAMAWIDYATAMA

Journal English Journal Literacy UtamaEnglish Journal Literacy Utama Abstract

Beberapa guru percaya bahwa melayani siswa mereka dengan pendekatan yang sesuai adalah hal yang paling penting. Hal ini mungkin benar jika mereka telah memiliki siswa dengan pengetahuan bahasa Inggris yang cukup. Jika situasi tersebut tidak demikian, dan mereka harus berhadapan dengan siswa dengan pengetahuan bahasa Inggris yang kurang, hal pertama dan terpenting yang harus mereka lakukan adalah membuat program dengan topik pelajaran tertentu. Topik-topik pelajaran harus terintegrasi dan ditempatkan dalam urutan yang benar. Penelitian ini mengungkapkan sebuah program yang diuji untuk membantu beberapa siswa dengan latar belakang pengetahuan bahasa Inggris yang rendah agar mampu membuat kalimat sederhana. Penelitian ini, yang diadakan di sebuah universitas swasta dengan tiga puluh peserta, telah mampu membuktikan bahwa jika beberapa topik pelajaran diatur dengan benar, mereka dapat mendukung program pembelajaran bahasa dengan tujuan tertentu yang akan dicapai.

Conclusion

Program yang dilakukan dalam penelitian ini terbukti efektif membantu mahasiswa dengan latar belakang pengetahuan bahasa Inggris rendah untuk mampu membuat kalimat sederhana, serta menunjukkan bahwa topik pelajaran yang disusun secara berurutan mendukung pemahaman bertahap.Para pengajar yang ingin menerapkan program ini disarankan untuk mempertimbangkan waktu yang dibutuhkan siswa dalam menyelesaikan setiap topik, bahkan menambahkan durasi bila diperlukan untuk memastikan pemahaman penuh sebelum melanjutkan ke materi berikutnya.Sebagai produk akhir penelitian ini, program yang telah direvisi – dengan eliminasi topik yang tidak perlu dan penyesuaian durasi – diharapkan dapat diuji efektivitasnya dalam penelitian selanjutnya.

Future Research

Penelitian ini telah berhasil merancang dan menguji sebuah program awal untuk membantu mahasiswa dengan kemampuan bahasa Inggris dasar dalam menyusun kalimat sederhana, bahkan telah mengajukan revisi program yang lebih optimal. Untuk penelitian lanjutan, ada beberapa arah yang sangat menarik untuk dieksplorasi lebih jauh. Pertama, akan sangat penting untuk menguji secara komprehensif efektivitas program yang telah direvisi ini pada kelompok mahasiswa dengan latar belakang bahasa Inggris rendah yang serupa. Penelitian ini dapat membandingkan hasil pembelajaran siswa yang mengikuti program revisi dengan siswa yang mungkin tidak mengikuti program serupa atau mengikuti program yang berbeda, untuk melihat apakah penyesuaian durasi dan eliminasi topik memang menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan kemampuan mereka menyusun kalimat. Pertanyaan kunci yang bisa diajukan adalah: Seberapa jauh program revisi ini, dengan penyesuaian materi dan waktu yang telah dilakukan, mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam membuat kalimat sederhana dibandingkan dengan program sebelumnya atau metode pengajaran konvensional? Kedua, mengingat bahwa motivasi siswa seringkali menjadi kendala, penelitian selanjutnya dapat menggali dampak jangka panjang dari program ini terhadap motivasi intrinsik dan sikap positif siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris secara keseluruhan. Apakah pendekatan terintegrasi dan bertahap ini mampu membangun kepercayaan diri siswa yang telah lama merasa traumatik terhadap bahasa Inggris, sehingga mereka tidak hanya mampu membuat kalimat tetapi juga lebih antusias untuk belajar lebih lanjut? Misalnya, studi dapat meneliti bagaimana partisipasi dalam program ini memengaruhi pilihan siswa untuk mengambil mata kuliah bahasa Inggris lanjutan atau menggunakan bahasa Inggris dalam konteks akademik di luar kewajiban. Terakhir, mengingat penelitian ini dilakukan di satu universitas swasta dengan jumlah peserta terbatas, perlu dilakukan penelitian untuk menguji generalisasi dan skalabilitas program ini. Bagaimana program serupa dapat diadaptasi dan diimplementasikan secara efektif di berbagai institusi pendidikan tinggi dengan karakteristik siswa dan sumber daya yang berbeda? Mempelajari konteks implementasi yang beragam akan memberikan wawasan berharga tentang faktor-faktor penyesuaian yang mungkin diperlukan untuk memastikan keberhasilan program ini dalam skala yang lebih luas. Ini akan membantu menentukan apakah program ini merupakan solusi yang dapat diterapkan secara universal untuk masalah rendahnya kemampuan bahasa Inggris dasar di kalangan mahasiswa.

Metadata

File size	177.26 KB
Pages	9
DMCA	Report