UNSRIUNSRI
Journal on Mathematics EducationJournal on Mathematics EducationPendidik guru matematika (MTE) memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika karena mereka bertanggung jawab mempersiapkan calon guru matematika. Penelitian ini mengisi kekosongan literatur dengan mengeksplorasi persepsi guru matematika yang sedang bertugas (ISMT) mengenai pengetahuan yang mendefinisikan “MTE yang baik. Data dikumpulkan melalui wawancara tertulis terbuka dengan 36 ISMT di Italia dan dianalisis menggunakan model Knowledge Khusus Pendidik Guru Matematika (MTESK) serta pendekatan induktif untuk mengidentifikasi dimensi pengetahuan tambahan. Hasil menunjukkan bahwa ISMT menghargai tidak hanya pemahaman matematika yang kuat dan pengetahuan konten pedagogis, tetapi juga kualitas relasional, komunikatif, dan afektif seperti empati, motivasi, serta kemampuan menciptakan lingkungan belajar kolaboratif; pengalaman mengajar profesional dan pengetahuan tentang riset pendidikan matematika juga dianggap penting. Temuan ini memberikan implikasi signifikan bagi perancangan program pendidikan guru yang lebih responsif terhadap kebutuhan ISMT dan pengembangan profesional.
Penelitian ini memperluas pemahaman tentang pengetahuan MTE dengan menyoroti perspektif ISMT, menunjukkan bahwa pengetahuan disiplin dan pedagogis harus dipadukan dengan dimensi afektif dan relasional untuk mendukung pengembangan profesional yang efektif.Hasilnya menekankan perlunya MTE tidak hanya menjadi penyampai konten, melainkan juga fasilitator yang menginspirasi, mendukung, dan memelihara motivasi serta praktik reflektif guru.Keterbatasan sampel yang kecil dan distribusi tidak merata mengindikasikan perlunya penelitian lanjutan dengan sampel lebih luas dan metodologi yang lebih beragam.
Penelitian selanjutnya sebaiknya memperluas cakupan sampel dengan melibatkan guru matematika in‑service dari berbagai negara dan tingkatan sekolah serta mengkombinasikan metode kualitatif dan kuantitatif untuk mengukur secara lebih komprehensif dimensi‑dimensi pengetahuan MTE yang diidentifikasi. Selanjutnya, diperlukan studi eksperimental yang menilai dampak program pengembangan profesional yang secara khusus menekankan kompetensi afektif dan relasional MTE terhadap peningkatan kinerja dan kepuasan ISMT, sehingga dapat menguji efektivitas pendekatan berbasis empati, motivasi, dan kolaborasi. Akhirnya, penting untuk meneliti pengaruh kebijakan institusional dan reformasi kurikulum terhadap integrasi praktik berbasis riset dalam pelatihan MTE, dengan desain longitudinal yang melacak perubahan pengetahuan dan praktik MTE selama beberapa tahun, guna memahami dinamika implementasi kebijakan pendidikan matematika pada tingkat pendidikan guru.
- Content Knowledge for Teaching: What Makes It Special? - Deborah Loewenberg Ball, Mark Hoover Thames,... doi.org/10.1177/0022487108324554Content Knowledge for Teaching What Makes It Special Deborah Loewenberg Ball Mark Hoover Thames doi 10 1177 0022487108324554
- A Five Circles Model for Designing Mathematics Teacher Education Programs and Framing Common Standards... doi.org/10.29333/iejme/613A Five Circles Model for Designing Mathematics Teacher Education Programs and Framing Common Standards doi 10 29333 iejme 613
- The mathematics teacherâs specialised knowledge (MTSK) model*: Research in Mathematics Education:... doi.org/10.1080/14794802.2018.1479981The mathematics teacheryAAAos specialised knowledge MTSK model Research in Mathematics Education doi 10 1080 14794802 2018 1479981
- Una mirada al conocimiento del educador de docentes de matemáticas: un estudio de caso | Enseñanza... ensciencias.uab.cat/article/view/v43-n1-perez-cardenoso-montesUna mirada al conocimiento del educador de docentes de matemyticas un estudio de caso Enseyanza ensciencias uab cat article view v43 n1 perez cardenoso montes
| File size | 628.49 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MZHLP3MZH Hasil evaluasi dan refleksi menunjukkan bahwa kegiatan PkM ini telah berhasil mencapai tujuan yang ditetapkan yakni para guru peserta pelatihan mampu merumuskanHasil evaluasi dan refleksi menunjukkan bahwa kegiatan PkM ini telah berhasil mencapai tujuan yang ditetapkan yakni para guru peserta pelatihan mampu merumuskan
GUMPUBLISHERGUMPUBLISHER Artikel ini bertujuan untuk mengisi kekosongan tersebut dengan menyajikan temuan studi yang berfokus pada bagaimana kepemimpinan madrasah memengaruhi bentuk,Artikel ini bertujuan untuk mengisi kekosongan tersebut dengan menyajikan temuan studi yang berfokus pada bagaimana kepemimpinan madrasah memengaruhi bentuk,
UncenUncen Tiga isolat unggul (UC3-11, UC6-22, UC20-43) menunjukkan toksisitas di atas 80% terhadap larva nyamuk Anopheles. Perlu dilakukan uji serologi untuk menentukanTiga isolat unggul (UC3-11, UC6-22, UC20-43) menunjukkan toksisitas di atas 80% terhadap larva nyamuk Anopheles. Perlu dilakukan uji serologi untuk menentukan
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Metode pelaksanaan terdiri dari survei kebutuhan, pelatihan teknis dalam dua pertemuan, pendampingan, dan evaluasi hasil pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkanMetode pelaksanaan terdiri dari survei kebutuhan, pelatihan teknis dalam dua pertemuan, pendampingan, dan evaluasi hasil pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan
UNRAMUNRAM Berdasarkan hasil kegiatan pelatihan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kompetensi komputasi para guru semakin meningkat, terutama pengetahuan para guruBerdasarkan hasil kegiatan pelatihan tersebut, dapat disimpulkan bahwa kompetensi komputasi para guru semakin meningkat, terutama pengetahuan para guru
GMPIONLINEGMPIONLINE Selanjutnya, aspek emosional dari 14 orang menjadi sembilan orang pada posttest pertama dan enam orang pada posttest kedua. Aspek mental berubah dari 10Selanjutnya, aspek emosional dari 14 orang menjadi sembilan orang pada posttest pertama dan enam orang pada posttest kedua. Aspek mental berubah dari 10
UNILAUNILA Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yangPeningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang
HAMZANWADIHAMZANWADI Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi objek matematika yang terdapat pada produk budaya masyarakat Kembang Kerang Lombok Timur dan implementasinyaPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi objek matematika yang terdapat pada produk budaya masyarakat Kembang Kerang Lombok Timur dan implementasinya
Useful /
UNRAMUNRAM Bencana alam banjir di Desa Mertak terjadi telah memunculkan berbagai macam problematika. Ketidaksiapan masyarakat dalam menghadapi bencana banjir memunculkanBencana alam banjir di Desa Mertak terjadi telah memunculkan berbagai macam problematika. Ketidaksiapan masyarakat dalam menghadapi bencana banjir memunculkan
UNILAUNILA Meskipun banyak studi telah mengkaji pengelolaan Kesatuan Pengelolaan Hutan (KPH) di Indonesia, penelitian yang berfokus pada kebijakan kemitraan spesifikMeskipun banyak studi telah mengkaji pengelolaan Kesatuan Pengelolaan Hutan (KPH) di Indonesia, penelitian yang berfokus pada kebijakan kemitraan spesifik
UNILAUNILA Data dikumpulkan melalui wawancara berbasis kuesioner dan wawancara mendalam. Pengolahan data dilakukan dengan menghitung persentase dan dianalisis secaraData dikumpulkan melalui wawancara berbasis kuesioner dan wawancara mendalam. Pengolahan data dilakukan dengan menghitung persentase dan dianalisis secara
UNILAUNILA Pemilihan matriks polimer, khususnya polipropilena (PP), merupakan faktor krusial dalam pengembangan WPC karena biaya rendah, performa baik, dan tidakPemilihan matriks polimer, khususnya polipropilena (PP), merupakan faktor krusial dalam pengembangan WPC karena biaya rendah, performa baik, dan tidak