JOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWAJOURNALFKIPUNIVERSITASBOSOWA
THE ACADEMIC: ENGLISH LANGUAGE LEARNING JOURNALTHE ACADEMIC: ENGLISH LANGUAGE LEARNING JOURNALPenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kecemasan berbicara bahasa Inggris pada siswa setelah melakukan penelitian di kelas VIII-8 SMPN 24 Makassar pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunakan kuesioner Public Speaking Class Anxiety Scale. Data dikumpulkan melalui pengisian kuesioner oleh siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat faktor yang menyebabkan kecemasan berbicara pada siswa, dengan rasa malu menjadi faktor tertinggi (skor 225), diikuti oleh motivasi (135), kurang percaya diri (85), dan rasa takut melakukan kesalahan (76). Sementara itu, faktor persiapan yang kurang menjadi faktor terendah (skor 55). Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dan mengurangi rasa malu mereka agar dapat berbicara bahasa Inggris dengan lebih percaya diri.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi kecemasan berbicara bahasa Inggris siswa, yaitu faktor internal (kurang percaya diri, rasa malu, motivasi, dan takut melakukan kesalahan) serta faktor eksternal (kurangnya kosakata, rasa malu, teman sekelas, dan kurangnya persiapan).Rasa malu menjadi faktor yang paling dominan dalam memicu kecemasan berbicara pada siswa.Upaya perlu dilakukan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dan mengurangi rasa malu mereka agar dapat berbicara bahasa Inggris dengan lebih nyaman dan percaya diri.
Berdasarkan latar belakang penelitian yang menunjukkan tingginya tingkat kecemasan berbicara pada siswa SMP, penelitian lanjutan dapat difokuskan pada pengembangan model intervensi berbasis sekolah untuk mengurangi kecemasan berbicara. Selain itu, penting untuk meneliti efektivitas berbagai strategi pengajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam berbicara bahasa Inggris, misalnya melalui pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan memanfaatkan teknologi. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi perbedaan tingkat kecemasan berbicara pada siswa dengan karakteristik sosiodemografi yang berbeda, seperti jenis kelamin, tingkat kemampuan bahasa Inggris, atau latar belakang sosial-ekonomi, sehingga dapat dirumuskan program intervensi yang lebih tepat sasaran.
| File size | 262.87 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-zk |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Aktivitas pembelajaran interaktif dan pengalaman menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan suportif yang mendorong siswa untuk menggunakan bahasaAktivitas pembelajaran interaktif dan pengalaman menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan suportif yang mendorong siswa untuk menggunakan bahasa
UNMUNM Desain metode campuran bersamaan (concurrent embedded mixed‑methods) digunakan, melibatkan 120 siswa kelas lima dan guru dari sekolah dasar di seluruhDesain metode campuran bersamaan (concurrent embedded mixed‑methods) digunakan, melibatkan 120 siswa kelas lima dan guru dari sekolah dasar di seluruh
SALNESIASALNESIA Metode ceramah dan permainan tebak gambar digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta terhadap idiom dan pelafalannya. Hasilnya menunjukkan bahwa pesertaMetode ceramah dan permainan tebak gambar digunakan untuk meningkatkan pemahaman peserta terhadap idiom dan pelafalannya. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta
UNISLAUNISLA Dapat disimpulkan bahwa meme internet memungkinkan siswa mendapatkan ide dan membimbing mereka ke objek yang dideskripsikan. Melalui penerapan media ini,Dapat disimpulkan bahwa meme internet memungkinkan siswa mendapatkan ide dan membimbing mereka ke objek yang dideskripsikan. Melalui penerapan media ini,
UNISLAUNISLA Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan kuis daring ke dalam kurikulum dapat secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan kuis daring ke dalam kurikulum dapat secara signifikan meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa.
UNISLAUNISLA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran ESP yang diterapkan oleh dosen di Universitas Hafsawaty Zainul Hasan. Hasil penelitianPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran ESP yang diterapkan oleh dosen di Universitas Hafsawaty Zainul Hasan. Hasil penelitian
UNISLAUNISLA Upaya mengatasi permasalahan psikologis tersebut meliputi: siswa harus memiliki rasa percaya diri dalam berbicara, menguasai banyak kosakata, serta lebihUpaya mengatasi permasalahan psikologis tersebut meliputi: siswa harus memiliki rasa percaya diri dalam berbicara, menguasai banyak kosakata, serta lebih
UNIBUNIB Percobaan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan membuat grup belajar WhatsApp dengan mengundang siswa untuk bergabung dengan grup tersebut.Percobaan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan membuat grup belajar WhatsApp dengan mengundang siswa untuk bergabung dengan grup tersebut.
Useful /
UNMUNM Dibandingkan dengan metode tradisional, pendekatan ini menyediakan pengalaman yang bermakna, inklusif, dan sesuai perkembangan.mengintegrasikan strategiDibandingkan dengan metode tradisional, pendekatan ini menyediakan pengalaman yang bermakna, inklusif, dan sesuai perkembangan.mengintegrasikan strategi
UNMUNM Siswa tertarik pada AI karena manfaatnya meliputi peningkatan kualitas tulisan, efisiensi waktu, dan peningkatan belajar melalui umpan balik. PersepsiSiswa tertarik pada AI karena manfaatnya meliputi peningkatan kualitas tulisan, efisiensi waktu, dan peningkatan belajar melalui umpan balik. Persepsi
UNMUNM Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa.Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa.
UMMUMM Namun zona tersebut dapat tersirat dalam rekomendasi pernikahan dalam Islam. Konflik yang muncul menjadi topik perbincangan di banyak media dan komunitas,Namun zona tersebut dapat tersirat dalam rekomendasi pernikahan dalam Islam. Konflik yang muncul menjadi topik perbincangan di banyak media dan komunitas,