IICETIICET

JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia)

Pendidikan adalah hal yang paling penting dalam mengarahkan kehidupan manusia. Sehingga setiap negara sangat menekankan tentang pentignya mencerdaskan kehidupan bangsa yaitu melalui pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis peran guru dalam mewujudkan enam fokus pendidikan pada proses pembelajaran di sekolah selamat covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis metode kajian literatur. Hasil analisis pada kajian ini menunjukkan bahwa pemahaman penyelenggaraan pendidikan tidak terlepas dari peran guru. Oleh karena itu guru diharapkan dapat memahami enam fokus pendidikan dengan itu meliputi kekuatan spiritual baik. Adapun enam keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan yang diperlukan peserta didik, masyarakat, bangsa dan negera. Sehingga pemahaman pendidik tentang enam fokus pendidikan tersebut akan mempermudah pendidik dalam menjelankan perannya baik dalam situasi normal maupun dalam situasi pandemi Covid-19. Guru berperan penting dalam mengaplikasikan 6 fokus pendidikan ini dalam proses pembelajaran terutama di masa pandemic covid-19.

Pendidikan memberikan kontribusi signifikan terhadap peradaban suatu negara, dan pelaksanaannya sangat bergantung pada peran guru yang berupaya optimal dalam proses pembelajaran.Guru harus memahami dan menerapkan enam fokus pendidikan—kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan keterampilan—agar dapat menjalankan tugasnya secara efektif, terutama di masa pandemi Covid-19.Penguasaan enam fokus tersebut memungkinkan guru mewujudkan tujuan pendidikan dengan baik bagi peserta didik, masyarakat, bangsa, dan negara.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana pemahaman guru terhadap enam fokus pendidikan memengaruhi hasil belajar siswa selama pandemi Covid-19 dengan menggunakan pendekatan campuran yang meliputi survei, observasi kelas, dan analisis data kuantitatif; selanjutnya, penting untuk mengeksplorasi persepsi dan kesiapan siswa dalam mengimplementasikan enam fokus tersebut dalam lingkungan belajar jarak jauh melalui kuesioner dan diskusi kelompok terfokus pada berbagai jenjang pendidikan; akhirnya, pengembangan serta evaluasi program pelatihan profesional bagi guru yang menyediakan strategi konkrit untuk mengintegrasikan enam fokus pendidikan ke dalam pembelajaran hybrid dapat diukur dampaknya terhadap kompetensi guru dan kinerja akademik siswa, sehingga memberikan dasar empiris bagi kebijakan pendidikan pasca‑pandemi.

Read online
File size476.93 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

ads-block-test