YAYASANCECYAYASANCEC
COROLLACOROLLAPenelitian ini menyelidiki implementasi dan efektivitas sesi II pendidikan karakter sebagai pendekatan strategis untuk mencegah bullying di lingkungan Pondok Pesantren Puncak Darussalam di Indonesia. Dengan mengakui peningkatan kasus bullying, termasuk memukul karena kesal, memukul main-main, dan penggunaan kata-kata kasar, penelitian ini menekankan bagaimana mengintegrasikan ajaran agama, nilai-nilai moral, dan praktik pendidikan holistik dapat menciptakan lingkungan sekolah yang saling menghormati dan empati. Menggunakan metode kualitatif seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini menekankan pentingnya peran model, bimbingan berkelanjutan, dan pemantauan perilaku sistematis sebagai strategi kunci dalam menumbuhkan interaksi positif antara siswa. Temuan mengungkapkan bahwa meskipun telah terjadi kemajuan yang signifikan, tantangan masih ada, terutama ketidakkonsistenan peran model di antara staf dan pengaruh eksternal terhadap perilaku siswa. Penelitian ini menekankan kebutuhan untuk keterlibatan siswa yang lebih dalam, konten agama dan etika yang disesuaikan, serta komitmen berkelanjutan dari pendidik dan pemangku kepentingan masyarakat. Secara keseluruhan, makalah ini mendukung kerangka pendidikan karakter yang holistik dan berkonteks budaya sebagai cara yang efektif untuk mengurangi bullying, memperkuat perkembangan moral, dan menumbuhkan iklim sekolah yang mendukung. Wawasan ini berfungsi sebagai model berharga bagi institusi serupa yang bertujuan untuk mengintegrasikan kebajikan moral dan intervensi perilaku dalam praktik pendidikan mereka.
Program pendidikan karakter yang diterapkan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam menunjukkan kesuksesan yang patut dicatat dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang positif dan mengurangi perilaku agresif di antara siswa.Data yang dikumpulkan dari November 2023 hingga Januari 2025 menunjukkan penurunan yang signifikan dalam kasus memukul karena kesal, dengan penurunan sekitar 89,5% dalam agresivitas fisik, yang menunjukkan efektivitas pendekatan multi-dimensi program tersebut.Ini mencakup integrasi ajaran agama, kegiatan pemberdayaan, dan pemantauan sistematis perilaku siswa.Meskipun program telah berhasil mengurangi bentuk agresivitas yang parah, tantangan tetap ada dengan prevalensi memukul main-main dan kata-kata kasar yang berkelanjutan.Masalah ini menunjukkan kompleksitas pengelolaan perilaku dan kebutuhan untuk intervensi dan adaptasi berkelanjutan dalam kerangka pendidikan karakter.Inisiatif masa depan harus fokus pada keterlibatan yang lebih dalam dengan siswa, mengintegrasikan umpan balik mereka ke dalam penyesuaian program, dan mengatasi pengaruh lingkungan eksternal terhadap perilaku.Secara keseluruhan, temuan ini menekankan nilai pendidikan karakter yang terstruktur, dikombinasikan dengan strategi pencegahan bullying, untuk menumbuhkan interaksi siswa yang saling menghormati dan empati.Kemajuan yang signifikan yang telah dicapai hingga saat ini meletakkan dasar yang kuat untuk pengembangan lebih lanjut, yang membutuhkan komitmen berkelanjutan dari pendidik, siswa, dan pemangku kepentingan masyarakat untuk memastikan terus dibudidayakannya komunitas sekolah yang mendukung dan saling menghormati.
Berdasarkan hasil penelitian dan temuan, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan strategi intervensi yang lebih terfokus untuk mengatasi perilaku memukul main-main dan kata-kata kasar yang masih menjadi tantangan. Penelitian dapat mengeksplorasi pendekatan inovatif, seperti menggunakan teknologi untuk memantau dan menganalisis pola perilaku, atau mengembangkan program pelatihan khusus yang ditujukan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman siswa tentang dampak negatif dari perilaku tersebut.. . 2. Meneliti lebih lanjut tentang pengaruh lingkungan eksternal terhadap perilaku siswa. Penelitian dapat menyelidiki bagaimana media sosial, platform digital, dan interaksi sosial di luar lingkungan sekolah dapat mempengaruhi perilaku siswa, dan bagaimana sekolah dapat bekerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk menciptakan lingkungan yang konsisten dan mendukung bagi pengembangan karakter siswa.. . 3. Menganalisis dan mengevaluasi efektivitas program pelatihan dan pengembangan profesional untuk pendidik. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana pelatihan yang berkelanjutan dan terstruktur dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam menerapkan strategi pendidikan karakter, dan bagaimana pendidik dapat berperan sebagai model peran yang konsisten dan efektif bagi siswa. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan sumbangsih dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter di lingkungan pesantren.
- Implementation of Mentoring Programs in Order to Building Islamic Character: Case Study of Sriwijaya... journal.uinjkt.ac.id/tazkiya/article/view/19753Implementation of Mentoring Programs in Order to Building Islamic Character Case Study of Sriwijaya journal uinjkt ac tazkiya article view 19753
- TEACHER AS A ROLE MODEL IN THE 2013 CURRICULUM DEVELOPMENT | Jurnal Ilmiah Islam Futura. teacher role... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/islamfutura/article/view/7516TEACHER AS A ROLE MODEL IN THE 2013 CURRICULUM DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Islam Futura teacher role jurnal ar raniry ac index php islamfutura article view 7516
- atee.2022.22. atee studentiem un darbiniekiem konference sce lv en izdev jdarb ba pakalpojumi promocijas... doi.org/10.22364/atee.2022.22atee 2022 22 atee studentiem un darbiniekiem konference sce lv en izdev jdarb ba pakalpojumi promocijas doi 10 22364 atee 2022 22
- Overcoming the Character Crisis in Children: Strategies, Outcomes, and Evaluations of Bina Desa Program... doi.org/10.31849/utamax.v5i2.13758Overcoming the Character Crisis in Children Strategies Outcomes and Evaluations of Bina Desa Program doi 10 31849 utamax v5i2 13758
| File size | 752.6 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Perilaku agresif merupakan salah satu bentuk gangguan yang sering muncul pada anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), khususnya padaPerilaku agresif merupakan salah satu bentuk gangguan yang sering muncul pada anak dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), khususnya pada
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peran guru sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik. Guru tidak hanya bertanggung jawab untuk menyampaikan materi akademis. Penelitian iniPeran guru sangat penting dalam membentuk karakter peserta didik. Guru tidak hanya bertanggung jawab untuk menyampaikan materi akademis. Penelitian ini
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keberhasilan siswa dalam menentukan pilihan karir melalui penerapan Teori Holland di SMA N 1 Padang Sago. LatarPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keberhasilan siswa dalam menentukan pilihan karir melalui penerapan Teori Holland di SMA N 1 Padang Sago. Latar
UPI YAIUPI YAI Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode sensus sampling karakteristik: karyawan yang aktif bekerja di PT. X. Hasil penelitian menunjukkan bahwaTeknik pengambilan sampel dilakukan dengan metode sensus sampling karakteristik: karyawan yang aktif bekerja di PT. X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
UPI YAIUPI YAI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif dan signifikan antara kepercayaan diri dengan kecemasan menghadapi dunia kerja sebesar r =Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif dan signifikan antara kepercayaan diri dengan kecemasan menghadapi dunia kerja sebesar r =
UPI YAIUPI YAI Metode penelitian yang dilakukan berupa eksperimen dengan memanfaatkan sampah 3 jenis kulit jeruk sebagai bahan penelitian, proses fermentasi dilakukanMetode penelitian yang dilakukan berupa eksperimen dengan memanfaatkan sampah 3 jenis kulit jeruk sebagai bahan penelitian, proses fermentasi dilakukan
UPI YAIUPI YAI 000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada siswa kelas XI SMA Negeri 42 Jakarta ditolak. (Ha1):“Terdapat000 < 0,05. Maka (Ho1):“tidak ada hubungan antara Konsep Diri dengan Komunikasi Interpersonal pada siswa kelas XI SMA Negeri 42 Jakarta ditolak. (Ha1):“Terdapat
UPI YAIUPI YAI Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kesejahteraan psikologis, skala kesejahteraan religiusitas, dan skala regulasi emosi denganAlat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kesejahteraan psikologis, skala kesejahteraan religiusitas, dan skala regulasi emosi dengan
Useful /
IAIKHOZINIAIKHOZIN Penelitian ini membahas proses manajemen risiko pembiayaan musyarakah mutanaqisah pada KSPPS Al-Barokah Blora. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KSPPSPenelitian ini membahas proses manajemen risiko pembiayaan musyarakah mutanaqisah pada KSPPS Al-Barokah Blora. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KSPPS
YAYASANCECYAYASANCEC Booklet berisi informasi yang diinginkan oleh pemohon barang atau jasa untuk mempromosikan keunggulan barang/jasa yang ditawarkan dan terdiri dari kurangBooklet berisi informasi yang diinginkan oleh pemohon barang atau jasa untuk mempromosikan keunggulan barang/jasa yang ditawarkan dan terdiri dari kurang
YAYASANCECYAYASANCEC The start includes the cover page, the aim of media creation, and usage guidelines. The central part showcases the primary material through engaging imagesThe start includes the cover page, the aim of media creation, and usage guidelines. The central part showcases the primary material through engaging images
UPI YAIUPI YAI Populasi jumlah anggota yang terdaftar sebanyak 100 orang laki-laki dan perempuan dengan sampel berjumlah 100 orang laki-laki dan perempuan. Hasil penelitianPopulasi jumlah anggota yang terdaftar sebanyak 100 orang laki-laki dan perempuan dengan sampel berjumlah 100 orang laki-laki dan perempuan. Hasil penelitian