Publisher

YAYASANCECYAYASANCEC

Journal COROLLACOROLLA Abstract

Penelitian ini menyelidiki implementasi dan efektivitas sesi II pendidikan karakter sebagai pendekatan strategis untuk mencegah bullying di lingkungan Pondok Pesantren Puncak Darussalam di Indonesia. Dengan mengakui peningkatan kasus bullying, termasuk memukul karena kesal, memukul main-main, dan penggunaan kata-kata kasar, penelitian ini menekankan bagaimana mengintegrasikan ajaran agama, nilai-nilai moral, dan praktik pendidikan holistik dapat menciptakan lingkungan sekolah yang saling menghormati dan empati. Menggunakan metode kualitatif seperti wawancara, observasi, dan analisis dokumen, penelitian ini menekankan pentingnya peran model, bimbingan berkelanjutan, dan pemantauan perilaku sistematis sebagai strategi kunci dalam menumbuhkan interaksi positif antara siswa. Temuan mengungkapkan bahwa meskipun telah terjadi kemajuan yang signifikan, tantangan masih ada, terutama ketidakkonsistenan peran model di antara staf dan pengaruh eksternal terhadap perilaku siswa. Penelitian ini menekankan kebutuhan untuk keterlibatan siswa yang lebih dalam, konten agama dan etika yang disesuaikan, serta komitmen berkelanjutan dari pendidik dan pemangku kepentingan masyarakat. Secara keseluruhan, makalah ini mendukung kerangka pendidikan karakter yang holistik dan berkonteks budaya sebagai cara yang efektif untuk mengurangi bullying, memperkuat perkembangan moral, dan menumbuhkan iklim sekolah yang mendukung. Wawasan ini berfungsi sebagai model berharga bagi institusi serupa yang bertujuan untuk mengintegrasikan kebajikan moral dan intervensi perilaku dalam praktik pendidikan mereka.

Conclusion

Program pendidikan karakter yang diterapkan di Pondok Pesantren Puncak Darussalam menunjukkan kesuksesan yang patut dicatat dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang positif dan mengurangi perilaku agresif di antara siswa.Data yang dikumpulkan dari November 2023 hingga Januari 2025 menunjukkan penurunan yang signifikan dalam kasus memukul karena kesal, dengan penurunan sekitar 89,5% dalam agresivitas fisik, yang menunjukkan efektivitas pendekatan multi-dimensi program tersebut.Ini mencakup integrasi ajaran agama, kegiatan pemberdayaan, dan pemantauan sistematis perilaku siswa.Meskipun program telah berhasil mengurangi bentuk agresivitas yang parah, tantangan tetap ada dengan prevalensi memukul main-main dan kata-kata kasar yang berkelanjutan.Masalah ini menunjukkan kompleksitas pengelolaan perilaku dan kebutuhan untuk intervensi dan adaptasi berkelanjutan dalam kerangka pendidikan karakter.Inisiatif masa depan harus fokus pada keterlibatan yang lebih dalam dengan siswa, mengintegrasikan umpan balik mereka ke dalam penyesuaian program, dan mengatasi pengaruh lingkungan eksternal terhadap perilaku.Secara keseluruhan, temuan ini menekankan nilai pendidikan karakter yang terstruktur, dikombinasikan dengan strategi pencegahan bullying, untuk menumbuhkan interaksi siswa yang saling menghormati dan empati.Kemajuan yang signifikan yang telah dicapai hingga saat ini meletakkan dasar yang kuat untuk pengembangan lebih lanjut, yang membutuhkan komitmen berkelanjutan dari pendidik, siswa, dan pemangku kepentingan masyarakat untuk memastikan terus dibudidayakannya komunitas sekolah yang mendukung dan saling menghormati.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian dan temuan, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan strategi intervensi yang lebih terfokus untuk mengatasi perilaku memukul main-main dan kata-kata kasar yang masih menjadi tantangan. Penelitian dapat mengeksplorasi pendekatan inovatif, seperti menggunakan teknologi untuk memantau dan menganalisis pola perilaku, atau mengembangkan program pelatihan khusus yang ditujukan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman siswa tentang dampak negatif dari perilaku tersebut.. . 2. Meneliti lebih lanjut tentang pengaruh lingkungan eksternal terhadap perilaku siswa. Penelitian dapat menyelidiki bagaimana media sosial, platform digital, dan interaksi sosial di luar lingkungan sekolah dapat mempengaruhi perilaku siswa, dan bagaimana sekolah dapat bekerja sama dengan orang tua dan komunitas untuk menciptakan lingkungan yang konsisten dan mendukung bagi pengembangan karakter siswa.. . 3. Menganalisis dan mengevaluasi efektivitas program pelatihan dan pengembangan profesional untuk pendidik. Penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana pelatihan yang berkelanjutan dan terstruktur dapat meningkatkan kemampuan pendidik dalam menerapkan strategi pendidikan karakter, dan bagaimana pendidik dapat berperan sebagai model peran yang konsisten dan efektif bagi siswa. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan sumbangsih dalam meningkatkan kualitas pendidikan karakter di lingkungan pesantren.

References

1. Implementation of Mentoring Programs in Order to Building Islamic Character: Case Study of Sriwijaya... journal.uinjkt.ac.id/tazkiya/article/view/19753Implementation of Mentoring Programs in Order to Building Islamic Character Case Study of Sriwijaya journal uinjkt ac tazkiya article view 19753
2. TEACHER AS A ROLE MODEL IN THE 2013 CURRICULUM DEVELOPMENT | Jurnal Ilmiah Islam Futura. teacher role... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/islamfutura/article/view/7516TEACHER AS A ROLE MODEL IN THE 2013 CURRICULUM DEVELOPMENT Jurnal Ilmiah Islam Futura teacher role jurnal ar raniry ac index php islamfutura article view 7516
3. atee.2022.22. atee studentiem un darbiniekiem konference sce lv en izdev jdarb ba pakalpojumi promocijas... doi.org/10.22364/atee.2022.22atee 2022 22 atee studentiem un darbiniekiem konference sce lv en izdev jdarb ba pakalpojumi promocijas doi 10 22364 atee 2022 22
4. Overcoming the Character Crisis in Children: Strategies, Outcomes, and Evaluations of Bina Desa Program... doi.org/10.31849/utamax.v5i2.13758Overcoming the Character Crisis in Children Strategies Outcomes and Evaluations of Bina Desa Program doi 10 31849 utamax v5i2 13758

Metadata

File size	752.6 KB
Pages	16
DMCA	Report