UNIBUNIB
Journal of Applied Linguistics and LiteratureJournal of Applied Linguistics and LiteratureDalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, peneliti mencoba memecahkan permasalahan dalam menulis teks naratif yang dialami oleh para siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), khusunya kelas delapan. Banyak siswa menemui kesulitan dalam menulis teks naratif, terutama dalam mencari, menemukan dan menyusun ide-ide cerita. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Dapatkah gambar berseri meningkatkan kemampuan para siswa dalam menulis teks naratif? Penelitian tindakan kelas ini terbagi menjadi dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat bagian, yaitu (1) perencanaan, (2) implementasi, (3) observasi, dan (4) refleksi serta berfokus pada meningkatkan kemampuan siswa menulis teks naratif dengan mendapatkan dan mengembangkan ide dari serangkaian gambar berseri. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 siswa SMP Negeri 3 Sindang Kelingi, Curup, Rejang Lebong, Tahun Pelajaran 2014/2015. Data diambil dari pencapaian siswa dalam siklus I dan siklus II dan diolah dengan menggunakan teknik pengolah data kuantitatif. Dari analisis data, peneliti menemukan bahwa pada Siklus I, para siswa mendapatkan nilai rata-rata 61,35 dan pada Siklus II nilai rata-rata siswa adalah 84,50. Disimpulkan bahwa kemampuan para siswa menulis teks naratif meningkat dengan menggunakanan gambar berseri,sehingga teknik ini anjurkan untuk dipergunakan oleh para guru Bahasa Inggris di sekolah menengah pertama.
Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, peneliti mencoba memecahkan permasalahan dalam menulis teks naratif yang dialami oleh para siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP), khusunya kelas delapan.Banyak siswa menemui kesulitan dalam menulis teks naratif, terutama dalam mencari, menemukan dan menyusun ide-ide cerita.Disimpulkan bahwa kemampuan para siswa menulis teks naratif meningkat dengan menggunakanan gambar berseri, sehingga teknik ini anjurkan untuk dipergunakan oleh para guru Bahasa Inggris di sekolah menengah pertama.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas penggunaan media visual lain, seperti video animasi atau film pendek, dalam meningkatkan kemampuan menulis naratif siswa. Hal ini penting untuk mengetahui apakah media lain dapat memberikan stimulus yang lebih kuat dalam memicu imajinasi dan kreativitas siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran menulis naratif yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Integrasi ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk menggabungkan pengetahuan dari berbagai bidang dalam menulis cerita yang lebih kompleks dan inovatif. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan teknik menulis naratif berbasis gambar berseri terhadap kemampuan siswa dalam mengembangkan karakter dan alur cerita yang menarik. Dengan demikian, dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana teknik ini dapat membantu siswa dalam menciptakan narasi yang lebih hidup dan berkesan.
| File size | 2.13 MB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNWAHAUNWAHA Peserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatanPeserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatan
UMPWRUMPWR Tujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan peningkatan kemampuan bahasa Inggris para guru SMP se-MGMP KabupatenTujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk memberikan pelatihan peningkatan kemampuan bahasa Inggris para guru SMP se-MGMP Kabupaten
UNDIKMAUNDIKMA Mengejutkan, berdasarkan temuan, generasi Zilenial ini memiliki literasi rendah karena mereka mengakui tidak memiliki waktu khusus untuk melakukan literasiMengejutkan, berdasarkan temuan, generasi Zilenial ini memiliki literasi rendah karena mereka mengakui tidak memiliki waktu khusus untuk melakukan literasi
UADUAD Guru asli digital cenderung mengadopsi dan beradaptasi dengan teknologi dalam pembelajaran, sementara guru imigran digital lebih banyak menggunakan metodeGuru asli digital cenderung mengadopsi dan beradaptasi dengan teknologi dalam pembelajaran, sementara guru imigran digital lebih banyak menggunakan metode
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Peserta didik dikondisikan dalam tim-tim kooperatif yang kemudian dikoordinasikan dengan pengajaran kelompok membaca, seperti pemahaman membaca. DenganPeserta didik dikondisikan dalam tim-tim kooperatif yang kemudian dikoordinasikan dengan pengajaran kelompok membaca, seperti pemahaman membaca. Dengan
UNISMUHUNISMUH Namun, teori ini mengasumsikan bahwa kecerdasan manusia terdiri dari sembilan jenis kecerdasan yang dimiliki masing‑masing individu. Dengan mengenaliNamun, teori ini mengasumsikan bahwa kecerdasan manusia terdiri dari sembilan jenis kecerdasan yang dimiliki masing‑masing individu. Dengan mengenali
UNISMUHUNISMUH Masalah utama dalam penelitian ini adalah kompetensi pedagogik guru dalam mengajar Bahasa Inggris di SMAN 1 Sanggar, Bima. Penelitian deskriptif ini dilakukanMasalah utama dalam penelitian ini adalah kompetensi pedagogik guru dalam mengajar Bahasa Inggris di SMAN 1 Sanggar, Bima. Penelitian deskriptif ini dilakukan
UPIUPI Semua stakeholders harus disinkronisasi dengan baik, menyadari tanggung jawab mereka, dan diperbarui dengan informasi terbaru untuk memastikan keberhasilanSemua stakeholders harus disinkronisasi dengan baik, menyadari tanggung jawab mereka, dan diperbarui dengan informasi terbaru untuk memastikan keberhasilan
Useful /
UNSULBARUNSULBAR Populasi yang diambil adalah 90 karyawan Rumah Sakit Mitra Keluarga Husada Klaten. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh. Data dikumpulkanPopulasi yang diambil adalah 90 karyawan Rumah Sakit Mitra Keluarga Husada Klaten. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode sampling jenuh. Data dikumpulkan
4141 Siswa mampu membuat totebag ecoprint dari bahan alami, sekaligus memahami pentingnya pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan dan mengurangi ketergantunganSiswa mampu membuat totebag ecoprint dari bahan alami, sekaligus memahami pentingnya pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan dan mengurangi ketergantungan
4141 Kegiatan edukasi dan sosialisasi pencegahan stunting serta pemberian makanan tambahan (PMT) kepada ibu-ibu hamil dan masyarakat di Desa Ise-ise berjalanKegiatan edukasi dan sosialisasi pencegahan stunting serta pemberian makanan tambahan (PMT) kepada ibu-ibu hamil dan masyarakat di Desa Ise-ise berjalan
UNSULBARUNSULBAR Data yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari Laporan Triwulan PT Bank Permata tahun 2015-2019 yang diperoleh dengan metode dokumentasi. TeknikData yang digunakan dalam penelitian ini berasal dari Laporan Triwulan PT Bank Permata tahun 2015-2019 yang diperoleh dengan metode dokumentasi. Teknik