Publisher

UNISMUHUNISMUH

Journal EXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRISEXPOSURE : JURNAL PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Abstract

Pengembangan keterampilan berbicara siswa SMA penting untuk komunikasi efektif dan kesuksesan di masa depan. Studi ini meneliti persepsi siswa terhadap dampak partisipasi dalam kompetisi pidato bahasa Inggris terhadap kemampuan berbicara mereka di SMA Istiqamah Muhammadiyah Samarinda. Selain itu, studi ini juga mengeksplorasi tantangan yang menghambat siswa dalam memaksimalkan manfaat kompetisi tersebut. Menggunakan pendekatan mixed-method, data dikumpulkan dari siswa yang berpartisipasi dalam kompetisi bahasa Inggris selama dua tahun terakhir. Penelitian ini menggunakan kuesioner yang disesuaikan dari studi sebelumnya dan wawancara semi-terstruktur untuk mengumpulkan wawasan dari siswa. Data tambahan diperoleh melalui dokumentasi tugas siswa dari kompetisi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetisi pidato bahasa Inggris secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara siswa dengan meningkatkan kepercayaan diri, memperkaya kosakata, dan meningkatkan pelafalan serta kelancaran. Namun, faktor seperti keterbatasan kesempatan latihan, kecemasan, dan mekanisme umpan balik yang tidak memadai diidentifikasi sebagai penghalang untuk mencapai manfaat maksimal. Studi ini menekankan pentingnya mengintegrasikan program kompetisi pidato yang terstruktur dan mendukung dalam kurikulum untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa.

Conclusion

Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa di SMA Istiqamah Muhammadiyah Samarinda memiliki pandangan positif terhadap kompetisi pidato bahasa Inggris dan peran mereka dalam meningkatkan keterampilan berbicara.Mayoritas siswa melaporkan peningkatan kemampuan berbicara, kepercayaan diri, dan motivasi sebagai hasil dari partisipasi dalam kompetisi tersebut.Dampak positif kompetisi pidato di atribusikan kepada kesempatan praktik nyata, umpan balik konstruktif, dan lingkungan yang mendukung yang mereka berikan.Meskipun demikian, siswa menghadapi beberapa tantangan yang membatasi kemampuan mereka untuk memperoleh manfaat maksimal dari kompetisi tersebut.Keterbatasan waktu persiapan, tekanan kompetisi, dan kurangnya pengalaman menjadi hambatan utama.Untuk mengatasi tantangan ini, penting bagi pendidik untuk memberikan waktu persiapan yang lebih luas dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung agar siswa dapat mengelola tekanan kompetisi.Mendorong latihan rutin dan memberikan bimbingan kepada siswa yang kurang berpengalaman juga dapat meningkatkan kesiapan dan kepercayaan diri mereka.Dengan menerapkan strategi ini, pendidik dapat membantu siswa mengatasi hambatan dan memanfaatkan sepenuhnya kesempatan yang ditawarkan oleh kompetisi pidato bahasa Inggris.

Future Research

Untuk meningkatkan manfaat kompetisi pidato bahasa Inggris, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak waktu persiapan yang lebih panjang terhadap kinerja siswa. Selain itu, studi tentang peran dukungan teman sebaya dalam mengurangi kecemasan saat berbicara di depan umum juga relevan. Penelitian lain bisa fokus pada efektivitas mentoring oleh peserta berpengalaman dalam meningkatkan kepercayaan diri dan keterampilan berbicara siswa. Dengan menggabungkan faktor-faktor ini, pendidik dapat merancang program kompetisi yang lebih inklusif dan efektif untuk semua tingkat kemampuan siswa.

References

1. Developing EFL Learner’s Speaking Ability, Accuracy and Fluency | Derakhshan | English Language... ccsenet.org/journal/index.php/ells/article/view/60070Developing EFL LearnerAos Speaking Ability Accuracy and Fluency Derakhshan English Language ccsenet journal index php ells article view 60070

Metadata

File size	292.66 KB
Pages	11
DMCA	Report