IAIN CURUPIAIN CURUP
Jurnal Dakwah dan KomunikasiJurnal Dakwah dan KomunikasiGerakan dakwah jamaah tabligh telah berlangsung hampir diseluruh wilayah Indonesia bahkan mendunia, hal ini dapat dilihat dari cakupan gerakan dakwah jamaah tabligh yang lintas negara, namun dalam prakteknya kerap kali terjadi gesekan antara para pendakwah jamaah tabligh dan masyarakat yang dapat diamati dari beberapa masjid perkampungan ataupun desa yang menolak kehadiran dakwah jamaah tabligh, maka perlu diketahui bagaimana sesungguhnya konsep kompetensi juru dakwah menurut jamaah tabligh dan bagaimana upaya jamaah tabligh lakukan dalam membina daii yang akan diterjunkan untuk berdakwah dimasyarakat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif analitis dan memadukan antara studi kepustakaan, observasi partisipasi dan wawancara. Penelitian menemukan bahwa jamaah tabligh memiliki beberapa acuan dan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang juru dakwah, terdapat tiga belas kompetensi utama yang di istilahkan dengan sifat daii. Kompetensi tersebut mendukung perkembangan dakwah, hanya saja dilapangan ditemukan bahwa masih banyak juru dawah Jamaah Tabligh belum memahami maksud dari 13 sifat tersebut dan beberapa dari mereka belum mengaplikasikan tiga belas sifat tersebut dalam berdakwah, dalam dakwah jamaah tabligh seorang daii tidak dituntut harus menguasai kompetensi tersebut sebelum berdakwah mereka berpegang pada hadits nabi yang berbunyi sampaikan olehmu apa yang datang dariku meskipun satu ayat.
Jamaah Tabligh menekankan pentingnya kompetensi dai melalui 13 sifat utama yang fokus pada ketaqwaan, kesabaran, dan keikhlasan.Namun, dalam praktiknya, banyak anggota belum memahami atau menerapkan kompetensi tersebut secara optimal.Penelitian ini menunjukkan bahwa kompetensi dai tidak hanya terkait pengetahuan agama, tetapi juga sikap dan perilaku yang sesuai dengan ajaran Islam.Perlu peningkatan pemahaman dan pelatihan untuk memastikan kompetensi ini diterapkan secara konsisten.
1. Penelitian lebih lanjut tentang efektivitas program pelatihan kompetensi dai dalam meningkatkan penerimaan masyarakat terhadap gerakan Tabligh. 2. Analisis faktor budaya dan sosial yang memengaruhi penerimaan atau penolakan jamaah Tabligh di berbagai wilayah Indonesia. 3. Studi tentang dampak jangka panjang pelaksanaan 13 sifat utama dai terhadap perkembangan dakwah dan konsolidasi komunitas beriman.
| File size | 681.07 KB |
| Pages | 20 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Proses kolaboratif ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi yang mendukung berpikir kritis. Salah satu kelebihan modelProses kolaboratif ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi yang mendukung berpikir kritis. Salah satu kelebihan model
STAINUPASTAINUPA Penelitian ini mengembangkan implikasi untuk pendidikan agama sebagai pemikiran pendidikan: kurikulum sebagai arsitek epistimik, pedagogi sebagai verifikasiPenelitian ini mengembangkan implikasi untuk pendidikan agama sebagai pemikiran pendidikan: kurikulum sebagai arsitek epistimik, pedagogi sebagai verifikasi
AFEKSIAFEKSI Budaya keterbukaan, kerja sama lintas lembaga, dan literasi digital menjadi faktor pendukung utama, meskipun tantangan seperti perbedaan latar belakangBudaya keterbukaan, kerja sama lintas lembaga, dan literasi digital menjadi faktor pendukung utama, meskipun tantangan seperti perbedaan latar belakang
IAIN CURUPIAIN CURUP Studi ini juga mengkaji solusi potensial, seperti reformasi hukum dan penciptaan badan hukum hibrid yang dapat membantu melengkapi kedua sistem. TemuanStudi ini juga mengkaji solusi potensial, seperti reformasi hukum dan penciptaan badan hukum hibrid yang dapat membantu melengkapi kedua sistem. Temuan
SUMBARPROVSUMBARPROV Variabel independen yaitu kompetensi (X1) dan integritas (X2), sedangkan variabel dependen adalah kinerja pegawai (Y). Penelitian ini melibatkan 78 responden.Variabel independen yaitu kompetensi (X1) dan integritas (X2), sedangkan variabel dependen adalah kinerja pegawai (Y). Penelitian ini melibatkan 78 responden.
CIVILIZACIVILIZA Menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Analisis data dilakukan secara induktif, mulai dari reduksi data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.Menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Analisis data dilakukan secara induktif, mulai dari reduksi data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
STIM LPISTIM LPI Unit analisis penelitian ini adalah 31 responden ASN di Kantor Badan Penghubung PEMDA Provinsi Sulawesi Tenggara di Makassar. Hasil penelitian menunjukkanUnit analisis penelitian ini adalah 31 responden ASN di Kantor Badan Penghubung PEMDA Provinsi Sulawesi Tenggara di Makassar. Hasil penelitian menunjukkan
DINASTIREVDINASTIREV Berdasarkan Kesimpulan di atas, maka saran pada artikel ini adalah bahwa masih banyak faktor lain yang mempengaruhi Pendidikan Islam selain Sistem berpikirBerdasarkan Kesimpulan di atas, maka saran pada artikel ini adalah bahwa masih banyak faktor lain yang mempengaruhi Pendidikan Islam selain Sistem berpikir
Useful /
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Hasil analisis menunjukkan bahwa permainan edukatif memberikan cara yang menarik dan interaktif untuk belajar, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktifHasil analisis menunjukkan bahwa permainan edukatif memberikan cara yang menarik dan interaktif untuk belajar, sehingga mendorong siswa untuk lebih aktif
IAIN CURUPIAIN CURUP Hasil menunjukkan bahwa meskipun legislasi Indonesia semakin memasukkan konsep maslahah (kepentingan umum) dan maqasid, implementasinya sering kali terkendalaHasil menunjukkan bahwa meskipun legislasi Indonesia semakin memasukkan konsep maslahah (kepentingan umum) dan maqasid, implementasinya sering kali terkendala
STAINUPASTAINUPA Berdasarkan hasil penelitian ini bahwa metode GBL berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Keadaan motivasi belajar siswa positif dengan hasil nilaiBerdasarkan hasil penelitian ini bahwa metode GBL berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Keadaan motivasi belajar siswa positif dengan hasil nilai
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Pada umumnya, pembelajaran di sekolah masih menggunakan sistem komunikasi satu arah, yaitu guru menjelaskan dan siswa hanya mendengarkan, yang dapat menimbulkanPada umumnya, pembelajaran di sekolah masih menggunakan sistem komunikasi satu arah, yaitu guru menjelaskan dan siswa hanya mendengarkan, yang dapat menimbulkan