REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS
Journal of Educational and Learning StudiesJournal of Educational and Learning StudiesPenelitian ini mengembangkan media pembelajaran berupa handout berbasis komik yang dipadukan dengan Problem Based Learning (PBL) untuk materi gerak lurus, dengan tujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate) digunakan; fase Define mencakup analisis kurikulum, siswa, dan materi, fase Design menghasilkan RPP, handout, dan instrumen penilaian, fase Develop menguji validitas, praktikalitas, dan efektivitas, sedangkan fase Disseminate menguji kembali praktikalitas dan efektivitas handout. Hasil pengujian menunjukkan handout memiliki validitas tinggi (Aikens V = 0,86), praktikalitas 94 %, serta meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara signifikan (peningkatan rata‑rata nilai kreatifitas sebesar 76‑79 %).
Hasil pengembangan handout berbasis komik dengan model PBL pada materi gerak lurus berkecepatan konstan dan percepatan memenuhi kriteria validitas, praktikalitas, dan efektivitas.rata‑rata nilai validitas mencapai 0,86 dan praktikalitas 93 %.Selain itu, nilai kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswa meningkat pada tiap pertemuan, menunjukkan handout tersebut efektif digunakan dalam pembelajaran.Dengan demikian, handout ini dapat dianggap sebagai alternatif materi ajar yang dapat meningkatkan kompetensi siswa secara signifikan.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki pengaruh variasi tingkat kesulitan soal dalam komik terhadap perkembangan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi fisika; selanjutnya, studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengevaluasi keberlanjutan peningkatan kompetensi pengetahuan, sikap, dan keterampilan setelah penggunaan handout berbasis komik selama satu semester penuh; terakhir, penelitian eksperimental dapat menguji efektivitas integrasi teknologi digital (misalnya aplikasi interaktif) dengan handout komik PBL dalam meningkatkan motivasi belajar dan rasa ingin tahu siswa, khususnya pada aspek keterlibatan aktif selama proses pembelajaran.
| File size | 469.65 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UVAYABJMUVAYABJM Sebuah pembaruan yang ideal dapat terjadi apabila terdapat faktor-faktor pendukung yang melatarbelakangi suatu pembaruan. Pembaruan kurikulum memilikiSebuah pembaruan yang ideal dapat terjadi apabila terdapat faktor-faktor pendukung yang melatarbelakangi suatu pembaruan. Pembaruan kurikulum memiliki
UNIBAUNIBA Permasalahan di lapangan pendidik masih cenderung mempertahankan metode pembelajaran tradisional yang bersifat rutin dan kurang variatif. Penelitian iniPermasalahan di lapangan pendidik masih cenderung mempertahankan metode pembelajaran tradisional yang bersifat rutin dan kurang variatif. Penelitian ini
UNDHARIUNDHARI Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas 4 SD Negeri 2 Nongan dengan menerapkan model pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas 4 SD Negeri 2 Nongan dengan menerapkan model pembelajaran
OJSOJS Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan ICT, AI, dan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam pendidikanTujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari lebih lanjut tentang penggunaan ICT, AI, dan model pembelajaran berbasis proyek (PBL) dalam pendidikan
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilaiAnalisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Rata-rata nilai
UNESAUNESA Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media gambar efektif meningkatkan keterampilan berpikir peserta didik. HasilPenerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media gambar efektif meningkatkan keterampilan berpikir peserta didik. Hasil
BALELITERASIBALELITERASI 1) Pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model Problem Based Learning layak menjadi praktik pembelajaran HOTS karena dapat meningkatkan kemampuan1) Pembelajaran sistem pengereman konvensional dengan model Problem Based Learning layak menjadi praktik pembelajaran HOTS karena dapat meningkatkan kemampuan
Useful /
UNIBAUNIBA Penelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode demonstrasi menggunakan media video pembelajaran interaktif terhadap peningkatanPenelitian ini dimaksudkan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode demonstrasi menggunakan media video pembelajaran interaktif terhadap peningkatan
UNESAUNESA Keempat aspek tersebut selaras dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka Fase D dan dapat diintegrasikan melalui berbagai aktivitas pembelajaran kontekstual,Keempat aspek tersebut selaras dengan capaian pembelajaran Kurikulum Merdeka Fase D dan dapat diintegrasikan melalui berbagai aktivitas pembelajaran kontekstual,
UNESAUNESA Interaksi ini terwujud dalam bentuk kolaborasi pembelajaran, solidaritas, dan pemahaman antar individu.meskipun masih terdapat hambatan dalam komunikasiInteraksi ini terwujud dalam bentuk kolaborasi pembelajaran, solidaritas, dan pemahaman antar individu.meskipun masih terdapat hambatan dalam komunikasi
STOK BINAGUNASTOK BINAGUNA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil validasi isi model pemanasan pasca cedera ankle untuk meningkatkan kemampuan fungsi dan meredakan nyeriTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil validasi isi model pemanasan pasca cedera ankle untuk meningkatkan kemampuan fungsi dan meredakan nyeri