PENELITIPENELITI
International Journal of Education, Information Technology, and OthersInternational Journal of Education, Information Technology, and OthersPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengaruh bowling aritmatika terhadap perkembangan kognitif pada pendidikan anak usia dini di Kota Ambon, (2) mengetahui pengaruh permainan ular tangga terhadap perkembangan kognitif pada pendidikan anak usia dini di Kota Ambon, (3) mengetahui perbedaan hasil belajar pada pendidikan anak usia dini dengan menggunakan bowling aritmatika, permainan ular tangga dalam meningkatkan perkembangan kognitif anak pada pendidikan anak usia dini di Kota Ambon. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan pendekatan ex-post-facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Pendidikan Anak Usia Dini Mawar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura Ambon. Responden sebanyak 20 orang diambil dengan teknik sampling proporsional random yang dilakukan secara acak 2 kelas. Data dikumpulkan melalui instrumen observasi kemampuan kognitif konsep matematika. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) anak pada kelompok eksperimen Pendidikan Anak Usia Dini Mawar memiliki kemampuan kognitif konsep matematika dengan menggunakan permainan bowling aritmatika. Mereka menunjukkan aktivitas sangat baik dengan skor terendah 28 dan skor tertinggi 40, nilai rata-rata 35,4 dengan median 35,5 dan modus 35, (2) anak pada kelompok kontrol memiliki kemampuan kognitif konsep matematika dengan menggunakan permainan ular tangga, menunjukkan aktivitas berkembang dengan baik dengan skor terendah 24 dan skor tertinggi 38, nilai rata-rata 30,4 dengan median 30,5 dan modus 31, (3) terdapat perbedaan rata-rata kemampuan kognitif konsep matematika anak usia 5-6 tahun antara siswa yang diajar menggunakan bowling aritmatika dan siswa yang diajar menggunakan permainan ular tangga dengan nilai hitung = 2,78 sedangkan t tabel dengan derajat bebas n1 n2 -2 = 18 pada taraf signifikan α = 0,05 didapatkan 30 1,73 maka t hitung> t tabel, ini berarti perbedaan kedua rata-rata signifikan pada taraf 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan kognitif konsep sains anak usia dini pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimental dan metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada pendidikan anak usia dini Kota Ambon.
Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan secara keseluruhan bahwa pembelajaran konsep sains pada anak usia dini menggunakan metode eksperimental dan metode demonstrasi memiliki efek yang sangat baik terhadap perkembangan anak.(1) Anak pada kelompok eksperimen Pendidikan Anak Usia Dini Mawar memiliki kemampuan kognitif konsep matematika dengan menggunakan media permainan bowling aritmatika.Mereka menunjukkan aktivitas sangat baik dengan skor terendah 28 dan skor tertinggi 40, nilai rata-rata 35,4 dengan median 35,5 dan modus 35.(2) Anak pada kelompok kontrol memiliki kemampuan kognitif dengan konsep matematika menggunakan permainan ular tangga, menunjukkan aktivitas berkembang dengan baik dengan skor terendah 24 dan skor tertinggi 38, nilai rata-rata 30,4 dengan median 30,5 dan modus 31.(3) Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun konsep matematika antara siswa yang diajar menggunakan permainan bowling aritmatika dan siswa yang diajar menggunakan permainan ular tangga dengan nilai hitung = 2,78 sedangkan t tabel dengan derajat bebas n1 n2 -2 = 18 pada taraf signifikan α = 0,05, didapatkan 30 1,73 maka t hitung> t tabel, ini berarti perbedaan kedua rata-rata signifikan pada taraf 0,05.Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan kognitif konsep sains anak usia dini pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode eksperimental dan metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada pendidikan anak usia dini Kota Ambon.
Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melakukan studi lebih lanjut dengan fokus pada pengembangan metode pembelajaran yang melibatkan aktivitas fisik dan permainan yang lebih beragam. Penelitian ini dapat mengeksplorasi dampak dari berbagai jenis permainan dan aktivitas fisik terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Selain itu, penelitian lanjutan dapat menyelidiki pengaruh metode pembelajaran yang menggabungkan elemen-elemen seperti musik, seni, dan cerita dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan wawasan lebih luas tentang strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak usia dini.
| File size | 227.01 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang II/489 Surabaya awalnya masih tergolong rendah, masih banyak siswa yang kesulitan pada konsepHasil belajar matematika siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang II/489 Surabaya awalnya masih tergolong rendah, masih banyak siswa yang kesulitan pada konsep
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika masih tergolong rendah, sebagaimana terlihat dari hasil tes pemahaman konsep. Hasil ini dapat menjadiKemampuan siswa dalam memahami konsep matematika masih tergolong rendah, sebagaimana terlihat dari hasil tes pemahaman konsep. Hasil ini dapat menjadi
JOURNAL GEHUJOURNAL GEHU Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas (3 sesi), wawancara semi-terstruktur (60–90 menit setiap sesi), dan analisis dokumentasi (rencanaPengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas (3 sesi), wawancara semi-terstruktur (60–90 menit setiap sesi), dan analisis dokumentasi (rencana
UNIMEDUNIMED Uji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa secara signifikan setelahUji paired sample t-test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa secara signifikan setelah
UNIMEDUNIMED Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas II padaHasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan Educaplay terhadap hasil belajar siswa kelas II pada
UNIMEDUNIMED Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan papan SPLDVBerdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan papan SPLDV
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas. Tujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatanPenelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas. Tujuan diadakannya riset ini yakni untuk mengevaluasi cara-cara pada upaya menunjang peningkatan
ABULYATAMAABULYATAMA Penelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara institusi formal (sekolah), keluarga, dan lembaga adat dalam memperkuat ekosistem pendidikanPenelitian ini merekomendasikan penguatan kolaborasi antara institusi formal (sekolah), keluarga, dan lembaga adat dalam memperkuat ekosistem pendidikan
Useful /
PENELITIPENELITI Kemajuan perusahaan dapat dinilai dari desain komunikasi yang digunakan oleh perusahaan. Komunikasi tanpa batasan jarak akan membantu menjaga hubunganKemajuan perusahaan dapat dinilai dari desain komunikasi yang digunakan oleh perusahaan. Komunikasi tanpa batasan jarak akan membantu menjaga hubungan
PENELITIPENELITI Interviews were conducted on 24 student respondents at the Indonesian Computer University. This research shows that by using technology, namely softwareInterviews were conducted on 24 student respondents at the Indonesian Computer University. This research shows that by using technology, namely software
PENELITIPENELITI This research is important because gadgets affect the cognitive development of children aged 5-6 years. The population in this study were 30 parents ofThis research is important because gadgets affect the cognitive development of children aged 5-6 years. The population in this study were 30 parents of
ITSCIENCEITSCIENCE Hasilnya diharapkan bermanfaat secara teoritis dan praktis: mahasiswa PGSD dapat menggunakan teknologi secara tepat dan melakukan inovasi dengan aplikasi,Hasilnya diharapkan bermanfaat secara teoritis dan praktis: mahasiswa PGSD dapat menggunakan teknologi secara tepat dan melakukan inovasi dengan aplikasi,