IICETIICET
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan IndonesiaJurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan IndonesiaPenelitian ini didorong oleh rendahnya prestasi belajar siswa kelas IV SDN 08 Marunggi pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui implementasi model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 32 siswa kelas IV di SDN 08 Marunggi sebagai subjek penelitian. Instrumen penelitian ini meliputi lembar observasi guru dan tes kognitif siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif siswa untuk tingkat pengetahuan meningkat dari 68,18 pada siklus I menjadi 76,49 pada siklus II. Sementara itu, kemampuan kognitif siswa untuk tingkat pemahaman meningkat dari 75,97 pada siklus I menjadi 90,15 pada siklus II. Oleh karena itu, model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar kognitif tingkat pengetahuan dan pemahaman siswa.Rata-rata persentase peningkatan hasil belajar kognitif tingkat pengetahuan pada siklus I ke siklus II adalah 31,82% menjadi 81,82%, dan peningkatan hasil belajar kognitif tingkat pemahaman adalah 50% menjadi 77,27%.Dengan demikian, model pembelajaran berbasis masalah efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran untuk penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh model problem based learning terhadap aspek afektif siswa, seperti motivasi dan kerjasama, karena aspek ini sangat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar. Kedua, penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas model problem based learning pada mata pelajaran lain, tidak hanya IPS, untuk memperluas cakupan manfaatnya. Ketiga, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan membandingkan model problem based learning dengan model pembelajaran lain, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran kooperatif, untuk mengidentifikasi model yang paling efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan siswa di era modern.
| File size | 131.18 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Data diperoleh melalui pre-test, post-test, lembar observasi, dan angket motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswaData diperoleh melalui pre-test, post-test, lembar observasi, dan angket motivasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswa
STIKES AISYIYAH PALEMBANGSTIKES AISYIYAH PALEMBANG 51. Pada pengukuran kedua didapat mean pengetahuan siswa setelah diberikan penyuluhan (post test) adalah 6. 84 Hasil uji statistik paired t test didapatkan51. Pada pengukuran kedua didapat mean pengetahuan siswa setelah diberikan penyuluhan (post test) adalah 6. 84 Hasil uji statistik paired t test didapatkan
UNRAMUNRAM Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam proses belajar dan hasil belajar yang belum mencapai standar minimal penguasaan.Masalah yang mendasari penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa dalam proses belajar dan hasil belajar yang belum mencapai standar minimal penguasaan.
UNIBAUNIBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan partisipasi siswa menjadi lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, peningkatan motivasi belajarHasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan partisipasi siswa menjadi lebih aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran, peningkatan motivasi belajar
UNIMEDUNIMED Hasil posttest juga menunjukkan hal ini; kelas yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek memperoleh skor rata-rata 70,86, dengan tiga orang (8%),Hasil posttest juga menunjukkan hal ini; kelas yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek memperoleh skor rata-rata 70,86, dengan tiga orang (8%),
JMI UPIYPTKJMI UPIYPTK Pembelajaran berbasis kebijaksanaan lokal ini tidak hanya berkontribusi pada pencapaian tujuan pendidikan karakter, tetapi juga mendukung pelestarian budayaPembelajaran berbasis kebijaksanaan lokal ini tidak hanya berkontribusi pada pencapaian tujuan pendidikan karakter, tetapi juga mendukung pelestarian budaya
UNISMUHUNISMUH Temuan menunjukkan bahwa integrasi media permainan Monopoly dalam pembelajaran penemuan secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis,Temuan menunjukkan bahwa integrasi media permainan Monopoly dalam pembelajaran penemuan secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, berpikir kritis,
AHMARAHMAR Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan strategi Group Advisory dalam pembelajaran matematika siswaPenelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas model pembelajaran kooperatif dengan strategi Group Advisory dalam pembelajaran matematika siswa
Useful /
UNUHAUNUHA Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-book interaktif berbasis animasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran padaBerdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-book interaktif berbasis animasi yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada
UNRAMUNRAM Hasil menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang mengaitkan konsep IPS dengan konteks sosial, budaya, dan geografisHasil menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengarah yang mengaitkan konsep IPS dengan konteks sosial, budaya, dan geografis
UNIBAUNIBA Sekolah lebih banyak menyesuaikan pengelolaan keuangannya pada aspek administratif dan teknis tanpa melakukan perubahan substansial terhadap sistem penganggaranSekolah lebih banyak menyesuaikan pengelolaan keuangannya pada aspek administratif dan teknis tanpa melakukan perubahan substansial terhadap sistem penganggaran
UNIBAUNIBA Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa variabel media sosial, edukasi sekolah pasar modal, dan self-efficacy secara signifikan berpengaruh positifTemuan penelitian ini mengindikasikan bahwa variabel media sosial, edukasi sekolah pasar modal, dan self-efficacy secara signifikan berpengaruh positif