UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA

Keraton: Journal of History Education and CultureKeraton: Journal of History Education and Culture

This research focuses on developing multicultural learning modules on local history content for high school students in Lampung. Through the multicultural learning teaching module on local history content, it is hoped that it will foster tolerance for ethnic, linguistic, religious, cultural, and socio-economic diversity. The research method used is the research and development (R&D) method, adapted and modified by Borg & Gall. The procedure for work steps in the research includes: 1) preliminary study, 2) development of teaching modules, 3) implementation of the use of teaching modules, and 4) product effectiveness test. Product effectiveness tests are conducted using experimental methods. The research analysis of the effectiveness test results showed that the posttest scores of the experimental class (using the developed module) were higher than those of the control class (using LKS). This statement is supported by data from the SPSS 16 analysis, which shows a significant difference (p = 0.000 < 0.05) between the experimental and control classes after treatment. Because the average value of the historical empathy attitude test of the experimental class (the group subjected to the developed module) = 128 > the average value of the historical empathy attitude test of the control class (the group subjected to LKS) = 114.48, it can be concluded that the module developed effectively to increase students historical empathy. The description above demonstrates that the Multicultural Learning Teaching Module product for Local History Content at SMA Lampung is effective in increasing students historical empathy.

Modul ini efektif meningkatkan empati sejarah siswa, dibuktikan dengan perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol pada posttest.Dengan demikian, modul ini membantu pembelajaran sejarah menjadi lebih kontekstual, bermakna, dan menumbuhkan sikap toleransi serta penghargaan terhadap keberagaman.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai efektivitas modul ini pada konteks sekolah lain dengan karakteristik yang berbeda, seperti sekolah di daerah perkotaan atau pedesaan, untuk menguji generalisasi temuan. Kedua, penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan modul pembelajaran multikultural yang lebih komprehensif, mencakup berbagai aspek keberagaman seperti gender, disabilitas, dan status sosial ekonomi, serta mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang inovatif seperti pembelajaran berbasis proyek atau pembelajaran berbasis masalah. Ketiga, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari penggunaan modul ini terhadap pembentukan karakter siswa, seperti peningkatan toleransi, empati, dan kesadaran sosial, serta kontribusinya terhadap terciptanya lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis. Penelitian ini dapat dilakukan dengan metode kualitatif, seperti wawancara mendalam atau observasi partisipatif, untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang pengalaman dan persepsi siswa setelah menggunakan modul tersebut.

  1. Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Lokal Di SMA Kota Madiun | AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA.... e-journal.unipma.ac.id/index.php/JA/article/view/880Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Lokal Di SMA Kota Madiun AGASTYA JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA e journal unipma ac index php JA article view 880
  2. OSF. osf doi.org/10.31227/osf.io/972puOSF osf doi 10 31227 osf io 972pu
Read online
File size865.57 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test