STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)Kemandirian belajar merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki calon guru dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran kolaboratif terhadap kemandirian belajar mahasiswa calon guru sains dalam mengembangkan media pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain kuasi eksperimen posttest-only non-equivalent control group. Sampel terdiri dari 34 mahasiswa dari salah satu perguruan tinggi negeri di Indonesia, yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan model pembelajaran kolaboratif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional berbasis ceramah dan tugas individu. Data dikumpulkan melalui angket kemandirian belajar, jurnal refleksi, dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok (t(32) = 3,412; p = 0,002), dengan skor kemandirian belajar lebih tinggi pada kelas eksperimen. Selain itu, kualitas media pembelajaran yang dihasilkan mahasiswa kelas eksperimen menunjukkan keunggulan dalam aspek orisinalitas, keterpaduan isi, ketepatan sasaran, dan pemanfaatan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar dan mutu karya mahasiswa. Implikasinya, model ini layak diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan guru untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran kolaboratif efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar dan mutu karya mahasiswa.Implikasinya, model ini layak diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan guru untuk mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21.
Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan untuk melakukan studi lanjutan yang berfokus pada pengembangan model pembelajaran kolaboratif yang lebih spesifik dan terstruktur. Penelitian dapat dilakukan dengan mengidentifikasi dan menganalisis berbagai aspek pembelajaran kolaboratif, seperti peran dosen sebagai fasilitator, strategi kolaborasi yang efektif, dan metode penilaian yang sesuai. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi dampak pembelajaran kolaboratif terhadap aspek-aspek lain seperti kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan keterampilan sosial mahasiswa. Dengan demikian, studi lanjutan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang manfaat dan tantangan penerapan pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan tinggi, khususnya dalam pengembangan keterampilan abad ke-21.
| File size | 340.03 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
CELEBESSCHOLARPGCELEBESSCHOLARPG Asosiasi Pacingkreman Bali Contana menunjukkan bagaimana komunitas menavigasi ketegangan ini bukan melalui optimasi teknis, tetapi melalui penalaran moral,Asosiasi Pacingkreman Bali Contana menunjukkan bagaimana komunitas menavigasi ketegangan ini bukan melalui optimasi teknis, tetapi melalui penalaran moral,
UMPPUMPP Aplikasi yang telah dibuat berisi menu untuk menampilkan informasi produk, pengguna aplikasi (multi-level login), pendapatan, pengeluaran, sisa uang, grafikAplikasi yang telah dibuat berisi menu untuk menampilkan informasi produk, pengguna aplikasi (multi-level login), pendapatan, pengeluaran, sisa uang, grafik
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Ini menandakan bahwa meskipun pengelolaan kelas penting, faktor-faktor lain, seperti pendekatan pengajaran atau dukungan sosial, mungkin memiliki dampakIni menandakan bahwa meskipun pengelolaan kelas penting, faktor-faktor lain, seperti pendekatan pengajaran atau dukungan sosial, mungkin memiliki dampak
UNMUNM Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa.Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa.
UNYUNY Survei membantu menentukan sejauh mana mahasiswa di semua kelompok mengembangkan keterampilan belajar otonom dan keterampilan penilaian mandiri. Rata-rataSurvei membantu menentukan sejauh mana mahasiswa di semua kelompok mengembangkan keterampilan belajar otonom dan keterampilan penilaian mandiri. Rata-rata
POLIMDOPOLIMDO Laporan keuangan yang dibuat oleh RPK hanya realisasi penerimaan dan pengeluaran kas, sehingga entitas tidak dapat menunjukkan posisi keuangan pada periodeLaporan keuangan yang dibuat oleh RPK hanya realisasi penerimaan dan pengeluaran kas, sehingga entitas tidak dapat menunjukkan posisi keuangan pada periode
UACUAC Penelitian ini bertujuan mengkaji kegunaan kerangka RSD yang telah menjadi acuan di banyak negara maju untuk pendidikan tinggi. Kerangka RSD terdiri dariPenelitian ini bertujuan mengkaji kegunaan kerangka RSD yang telah menjadi acuan di banyak negara maju untuk pendidikan tinggi. Kerangka RSD terdiri dari
UNMUNM Data dikumpulkan melalui teknik triangulasi—tes ECSCS, kuesioner, wawancara, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi—dan dianalisis secaraData dikumpulkan melalui teknik triangulasi—tes ECSCS, kuesioner, wawancara, diskusi kelompok terfokus (FGD), dan dokumentasi—dan dianalisis secara
Useful /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Siswa menulis entri buku harian berdasarkan pengalaman pribadi dengan bimbingan guru dan umpan balik teman sebaya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikanSiswa menulis entri buku harian berdasarkan pengalaman pribadi dengan bimbingan guru dan umpan balik teman sebaya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Implikasi penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap kajian linguistik terapan dan penerjemahan sastra, khususnya dalam memahami idiom sebagaiImplikasi penelitian ini terletak pada kontribusinya terhadap kajian linguistik terapan dan penerjemahan sastra, khususnya dalam memahami idiom sebagai
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Guru, sebagai figur sentral di sekolah, memiliki peran signifikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa (Megawangi, 2018). Penelitian iniGuru, sebagai figur sentral di sekolah, memiliki peran signifikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter kepada siswa (Megawangi, 2018). Penelitian ini
UNMUNM Kualitas pelayanan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Empat dimensi kualitas pelayanan yaitu reliability,Kualitas pelayanan secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan pelanggan. Empat dimensi kualitas pelayanan yaitu reliability,