CIVILIZACIVILIZA
IJoIS: Indonesian Journal of Islamic StudiesIJoIS: Indonesian Journal of Islamic StudiesMasalah utama di MI Al Islamiyah Bandarsakti adalah rendahnya motivasi belajar siswa, yang tercermin dari banyaknya siswa yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya motivasi ini dipengaruhi oleh peran guru yang belum optimal dalam mengelola kelas dan menyampaikan materi, serta keterbatasan fasilitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi sejauh mana profesionalisme guru memengaruhi motivasi belajar dan kualitas hasil belajar siswa, serta menganalisis faktor-faktor yang membentuk profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus menunjukkan bahwa profesionalisme guru, termasuk kompetensi pedagogis, keterampilan komunikasi, dan pengelolaan kelas, berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.
Profesionalisme guru memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar dan kualitas pembelajaran di MI Al Islamiyah Bandarsakti.Guru dengan kompetensi pedagogis baik, keterampilan komunikasi efektif, dan pengelolaan kelas yang memadai dapat meningkatkan minat dan keterlibatan siswa.Meski menghadapi tantangan seperti fasilitas terbatas dan kurangnya pelatihan, guru mampu menciptakan lingkungan belajar kondusif melalui kreativitas dan adaptasi.
Penelitian lanjutan perlu memastikan peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dengan fasilitas terbatas. Selain itu, penting mengeksplorasi dampak pelatihan berkelanjutan bagi guru terhadap pengelolaan kelas yang efektif. Studi tentang strategi personalisasi pembelajaran untuk menghadapi keberagaman karakteristik siswa di kelas juga layak dilakukan untuk memberikan referensi dalam pengembangan pendidikan inklusif.
| File size | 405.86 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIN SUSKAUIN SUSKA 840 guru PAI tingkat SMA yang terdaftar di Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. Sampel sebanyak 378 guru ditentukan dengan rumus Slovin dan dipilih melalui840 guru PAI tingkat SMA yang terdaftar di Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. Sampel sebanyak 378 guru ditentukan dengan rumus Slovin dan dipilih melalui
STAINUMADIUNSTAINUMADIUN Evaluasi pelatihan dilakukan melalui observasi, diskusi, serta kuesioner yang diisi oleh peserta pada akhir kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan adanyaEvaluasi pelatihan dilakukan melalui observasi, diskusi, serta kuesioner yang diisi oleh peserta pada akhir kegiatan. Hasil evaluasi menunjukkan adanya
YANAYANA Kepala sekolah memainkan peran penting sebagai motivator dan pendukung, meningkatkan pertumbuhan profesional melalui pelatihan, seminar, dan sistem penghargaanKepala sekolah memainkan peran penting sebagai motivator dan pendukung, meningkatkan pertumbuhan profesional melalui pelatihan, seminar, dan sistem penghargaan
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Sebaliknya, dukungan orang tua menunjukkan kontribusi yang signifikan dan konsisten, mencakup fasilitasi ibadah, keteladanan moral, dan pendampingan spiritual.Sebaliknya, dukungan orang tua menunjukkan kontribusi yang signifikan dan konsisten, mencakup fasilitasi ibadah, keteladanan moral, dan pendampingan spiritual.
STMIKPLKSTMIKPLK Selain itu, peserta memberikan masukan mengenai pentingnya pendampingan berkelanjutan dan pengembangan modul berbasis kebutuhan lapangan. Simpulan dariSelain itu, peserta memberikan masukan mengenai pentingnya pendampingan berkelanjutan dan pengembangan modul berbasis kebutuhan lapangan. Simpulan dari
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Rekomendasi dari peserta mencakup perlunya pelatihan lanjutan dengan cakupan aplikasi digital lainnya. Kesimpulannya, pelatihan CapCut ini terbukti efektifRekomendasi dari peserta mencakup perlunya pelatihan lanjutan dengan cakupan aplikasi digital lainnya. Kesimpulannya, pelatihan CapCut ini terbukti efektif
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Sementara itu perbandingan kompetensi guru dari Siklus 1 ke Siklus 3 mencapai perkembangan yang baik, karena nilai N-Gain mencapai 0,6. Konsentrasi belajarSementara itu perbandingan kompetensi guru dari Siklus 1 ke Siklus 3 mencapai perkembangan yang baik, karena nilai N-Gain mencapai 0,6. Konsentrasi belajar
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Sedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik serta berwawasanSedangkan strategi yang ditawarkan adalah menjadikan (1) Guru sebagai Role Mode penanaman sikap toleransi dan moderasi beragama bagi anak didik serta berwawasan
Useful /
UIN SUSKAUIN SUSKA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pola pikir Islam di Madrasah Tsanawiyah bertumbuh dalam pendidikan terhadap Muhammadiyah 1 danPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pola pikir Islam di Madrasah Tsanawiyah bertumbuh dalam pendidikan terhadap Muhammadiyah 1 dan
UIN SUSKAUIN SUSKA Hasil penelitian menunjukkan pentingnya penguatan regulasi internal, sosialisasi dan edukasi anti-bullying dalam kurikulum, serta keterlibatan wali asuhHasil penelitian menunjukkan pentingnya penguatan regulasi internal, sosialisasi dan edukasi anti-bullying dalam kurikulum, serta keterlibatan wali asuh
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION PT. Mutiara Luwuk Bintang Lestari masih mengelola data persediaan secara manual dalam buku catatan, yang rawan terhadap kehilangan, kerusakan, dan kesalahanPT. Mutiara Luwuk Bintang Lestari masih mengelola data persediaan secara manual dalam buku catatan, yang rawan terhadap kehilangan, kerusakan, dan kesalahan
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan wawancara mendalam, studi kasus, dan analisis data sekunder dari berbagai sumber, termasuk laporanMetode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan wawancara mendalam, studi kasus, dan analisis data sekunder dari berbagai sumber, termasuk laporan