Publisher

UADUAD

Journal Teaching English as a Foreign Language JournalTeaching English as a Foreign Language Journal Abstract

Integrasi teknologi dalam pendidikan telah mengubah cara pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris. Diskusi daring memperoleh perhatian signifikan karena potensinya meningkatkan kemampuan linguistik mahasiswa, keterampilan berpikir kritis, serta keterlibatan secara keseluruhan. Namun, terdapat kekurangan penelitian mengenai perspektif mahasiswa dalam berpartisipasi pada diskusi daring khususnya pada program Pendidikan Bahasa Inggris di universitas swasta Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan mengisi kesenjangan tersebut dengan mengeksplorasi pengalaman, persepsi, dan tantangan mahasiswa saat berpartisipasi dalam diskusi daring di sebuah universitas swasta di Yogyakarta. Metode kualitatif diterapkan, dengan data dikumpulkan melalui wawancara lima mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris. Temuan menunjukkan bahwa diskusi daring memberikan manfaat berupa peningkatan minat, fleksibilitas, persiapan dan kinerja yang lebih baik, serta peningkatan kemampuan menulis. Namun, terdapat batasan berupa kehilangan pengalaman diskusi otentik, kurangnya memperoleh informasi detail, serta frustrasi akibat minimnya respons dan komentar. Tantangan utama yang dihadapi mahasiswa adalah koneksi internet yang tidak memadai. Studi ini berkontribusi pada literatur dengan menyoroti perspektif mahasiswa dan memberikan implikasi pedagogis bagi konteks Pendidikan Bahasa Inggris di universitas swasta Yogyakarta.

Conclusion

Penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai manfaat, keterbatasan, dan tantangan yang dihadapi mahasiswa dalam diskusi kelompok daring pada lingkungan belajar virtual.Diperlukan penelitian lanjutan yang membandingkan efektivitas diskusi daring dengan diskusi tatap muka tradisional, serta mengeksplorasi strategi pedagogis yang melibatkan interaksi bermakna, pembelajaran kolaboratif, dan pemanfaatan teknologi baru seperti realitas virtual untuk meningkatkan keaslian dan partisipasi.Selain itu, studi longitudinal yang memperhatikan karakteristik pembelajar, seperti pengetahuan awal dan konteks budaya, akan memperdalam pemahaman tentang dampak jangka panjang serta transferabilitas keterampilan yang diperoleh melalui diskusi daring.

Future Research

Bagaimana penerapan teknologi realitas virtual dalam diskusi daring dapat meningkatkan rasa keaslian dan keterlibatan mahasiswa pada mata kuliah Pendidikan Bahasa Inggris di universitas swasta? Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi efektivitas intervensi peningkatan infrastruktur internet, seperti penyediaan jaringan Wi‑Fi kampus yang stabil, terhadap partisipasi aktif dan hasil belajar mahasiswa dalam diskusi daring. Selain itu, studi longitudinal dapat meneliti bagaimana karakteristik individu mahasiswa—misalnya pengetahuan awal, motivasi, dan latar belakang budaya—memoderasi keberhasilan strategi diskusi daring selama satu tahun akademik. Metode campuran yang menggabungkan observasi kelas daring, survei persepsi, dan analisis hasil akademik dapat memberikan gambaran komprehensif tentang faktor‑faktor yang mempengaruhi. Penelitian ini juga harus mempertimbangkan peran instruktur dalam memberikan panduan yang jelas dan umpan balik yang konstruktif untuk mengurangi frustrasi akibat kurangnya respons. Dengan menjawab pertanyaan‑pertanyaan tersebut, penelitian lanjutan dapat memperkaya teori pembelajaran daring serta memberikan rekomendasi praktis untuk meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris secara berkelanjutan.

References

1. 0. iw djdg 5x psu ky nx za qc cj cg x8 mg s4j wuz 3js jg 8t1 ry uz pv jw ap pi w7 qt sc fj 2d 5j 51i... doi.org/10.3389/fsoc.2022.11011240 iw djdg 5x psu ky nx za qc cj cg x8 mg s4j wuz 3js jg 8t1 ry uz pv jw ap pi w7 qt sc fj 2d 5j 51i doi 10 3389 fsoc 2022 1101124
2. The Challenges of Online Learning: Supporting and Engaging the Isolated Learner | Gillett-Swan | Journal... jld.edu.au/article/view/293The Challenges of Online Learning Supporting and Engaging the Isolated Learner Gillett Swan Journal jld edu au article view 293
3. A REVIEW OF RECENT PAPERS ON ONLINE DISCUSSION IN TEACHING AND LEARNING IN HIGHER EDUCATION | Online... doi.org/10.24059/olj.v9i3.1782A REVIEW OF RECENT PAPERS ON ONLINE DISCUSSION IN TEACHING AND LEARNING IN HIGHER EDUCATION Online doi 10 24059 olj v9i3 1782
4. 0. iv va 5y e4 jh uz xhu 0r ir lz ky up7 xm ls qf xv io q0 gi a7 mx xi nk yo ip oai nr og oz sy qn zw... doi.org/10.3389/fpubh.2022.10069180 iv va 5y e4 jh uz xhu 0r ir lz ky up7 xm ls qf xv io q0 gi a7 mx xi nk yo ip oai nr og oz sy qn zw doi 10 3389 fpubh 2022 1006918

Metadata

File size	571.51 KB
Pages	10
DMCA	Report