STAI AL-FURQANSTAI AL-FURQAN
International Journal on Advanced Science, Education, and Religion (IJoASER)International Journal on Advanced Science, Education, and Religion (IJoASER)Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) bertujuan untuk mendidik siswa yang taat kepada Allah SWT, memiliki iman yang kuat, memiliki moral yang mulia (moral mulia), dan memiliki pengetahuan yang baik tentang Islam, terutama sumber ajaran dan prinsip-prinsip Islam lainnya (Imamah et al., 2021). Al-Syaibani dalam Hamruni percaya bahwa tujuan Pendidikan Agama Islam yang terbaik adalah dapat meningkatkan nilai-nilai moral hingga mencapai tingkat moral (Hamruni, 2008). Tujuan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sejauh ini menekankan pembelajaran tentang agama (aspek ibadah ritual) dan kurang berorientasi pada pembelajaran tentang bagaimana beragama yang sebenarnya. Akibatnya, terdapat kesenjangan antara pengetahuan dan praktik, antara genosis dan praksis (Asmuki, 2018), sehingga mereka tidak dapat membentuk kepribadian Islam pribadi. Agar tujuan pendidikan Islam tercapai, salah satu faktor terpenting dalam hal ini adalah melalui peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah.
Berdasarkan hasil tinjauan dalam pembahasan, dapat disimpulkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di Raudhotul Quran Middle School menginternalisasi Kesalehan Sosial.Dalam hal internalisasi, pendidik menggunakan metode untuk menginternalisasikannya, yaitu dengan menggunakan beberapa tahap di TMII Roudhotul Quran Middle School, yaitu.Pertama Tahap Transformasi Nilai dengan menggunakan metode nasihat, metode teladan, metode hukuman.Sementara itu, pada tahap kedua terdapat Tahap Transaksi Nilai dengan menggunakan metode demonstrasi dan metode contoh.Selain itu, guru Pendidikan Agama Islam telah menginternalisasikan kesalehan sosial (Transinternalisasi Sosial) dengan baik, seperti saling mencintai, melakukan perbuatan saleh, saling menghormati, berperilaku adil, menjaga persaudaraan, berani membela kebenaran, saling membantu, musyawarah.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide penelitian baru. Pertama, bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk kepribadian Islam siswa secara menyeluruh, termasuk aspek ritual dan sosial. Kedua, bagaimana pengaruh internalisasi kesalehan sosial terhadap perilaku siswa di luar lingkungan sekolah, apakah nilai-nilai tersebut diterapkan dalam kehidupan sosial mereka. Ketiga, apakah ada perbedaan signifikan dalam internalisasi kesalehan sosial antara siswa yang mengikuti pendidikan agama Islam formal dan non-formal. Dengan menggabungkan ketiga ide penelitian ini, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk kepribadian Islam siswa dan dampak jangka panjangnya terhadap perilaku sosial mereka.
- Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membangun kesalehan sosial siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta |... journal.kurasinstitute.com/index.php/jemal/article/view/572Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membangun kesalehan sosial siswa SMA Negeri 3 Yogyakarta journal kurasinstitute index php jemal article view 572
- Etika dan Tanggung Jawab dalam Menguatkan Kesalehan Sosial di Bulan Ramadhan dalam Kegiatan Bersedekah... Doi.Org/10.33507/Pai.V3i1.1951Etika dan Tanggung Jawab dalam Menguatkan Kesalehan Sosial di Bulan Ramadhan dalam Kegiatan Bersedekah Doi Org 10 33507 Pai V3i1 1951
- PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENDIDIKAN ISLAM TINJAUAN EPISTEMOLOGI, ISI, DAN MATERI | Mahmudi | TA'DIBUNA:... jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/4930PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENDIDIKAN ISLAM TINJAUAN EPISTEMOLOGI ISI DAN MATERI Mahmudi TADIBUNA jurnal unissula ac index php tadibuna article view 4930
- Rekonstruksi Sadar Zakat dalam Membangun Kesalehan Sosial | Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat. rekonstruksi... Doi.Org/10.55606/Jurrafi.V2i1.876Rekonstruksi Sadar Zakat dalam Membangun Kesalehan Sosial Jurnal Riset Rumpun Agama dan Filsafat rekonstruksi Doi Org 10 55606 Jurrafi V2i1 876
| File size | 373.64 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
POLNAMPOLNAM Era globalisasi membawa banyak perubahan dalam cara agama-agama berinteraksi. Bagi Kristen, ini adalah kesempatan untuk terlibat dalam dialog antaragama,Era globalisasi membawa banyak perubahan dalam cara agama-agama berinteraksi. Bagi Kristen, ini adalah kesempatan untuk terlibat dalam dialog antaragama,
IAI TABAHIAI TABAH Sumber data berupa seluruh adegan dalam serial web Bidaah dari episode 1 hingga 13 yang memuat simbol penyimpangan agama. Teknik analisis data dilakukanSumber data berupa seluruh adegan dalam serial web Bidaah dari episode 1 hingga 13 yang memuat simbol penyimpangan agama. Teknik analisis data dilakukan
STAI TBHSTAI TBH Pendidikan karakter merupakan suatu sistem yang menanamkan nilai‑nilai karakter pada siswa, meliputi pengetahuan, kesadaran, ketetapan hati, kemauan,Pendidikan karakter merupakan suatu sistem yang menanamkan nilai‑nilai karakter pada siswa, meliputi pengetahuan, kesadaran, ketetapan hati, kemauan,
STIK KENDALSTIK KENDAL Pendidikan Agama Islam (PAI) inklusif bertujuan memberikan akses setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam memahami nilai agama, meskipun menghadapi tantanganPendidikan Agama Islam (PAI) inklusif bertujuan memberikan akses setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam memahami nilai agama, meskipun menghadapi tantangan
UNCMUNCM Tujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pembentukan karakter siswa kelas VIII dan untukTujuan dari penelitian untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pembentukan karakter siswa kelas VIII dan untuk
UNSIKAUNSIKA Dalam penyuksesan sebuah pembelajaran di kelas, seorang guru harus mampu mengkoordinir, mengelola, dan mengatur kelas sehingga kelas yang dipakai menjadiDalam penyuksesan sebuah pembelajaran di kelas, seorang guru harus mampu mengkoordinir, mengelola, dan mengatur kelas sehingga kelas yang dipakai menjadi
UNSIKAUNSIKA Guru memiliki hak prerogratif dalam menentukan alur pembelajaran, termasuk menangani masalah di kelas. Seorang guru dapat dikatakan berhasil jika dapatGuru memiliki hak prerogratif dalam menentukan alur pembelajaran, termasuk menangani masalah di kelas. Seorang guru dapat dikatakan berhasil jika dapat
STAKATNPONTIANAKSTAKATNPONTIANAK Untuk itu, metodologi yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan hermeneutik-komparatif dengan teknik studi kepustakaan dan wawancara. BerdasarkanUntuk itu, metodologi yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan hermeneutik-komparatif dengan teknik studi kepustakaan dan wawancara. Berdasarkan
Useful /
UNSIKAUNSIKA Perubahan pengelolaan sekolah, khususnya Sekolah Luar Biasa (SLB), sangat dipengaruhi oleh kapasitas Sumber Daya Manusia (SDM), pola kerja, kebiasaan,Perubahan pengelolaan sekolah, khususnya Sekolah Luar Biasa (SLB), sangat dipengaruhi oleh kapasitas Sumber Daya Manusia (SDM), pola kerja, kebiasaan,
ITLITL Hal ini menunjukkan bahwa ketepatan waktu, tarif pengiriman, dan keamanan barang secara signifikan mempengaruhi kepuasan pelanggan di PT JNE Jakarta Timur.Hal ini menunjukkan bahwa ketepatan waktu, tarif pengiriman, dan keamanan barang secara signifikan mempengaruhi kepuasan pelanggan di PT JNE Jakarta Timur.
ITLITL Studi ini berfokus pada diferensiasi produk, penetapan harga yang fleksibel, dan pemasaran digital, menunjukkan bagaimana strategi ini meningkatkan keunggulanStudi ini berfokus pada diferensiasi produk, penetapan harga yang fleksibel, dan pemasaran digital, menunjukkan bagaimana strategi ini meningkatkan keunggulan
PPS IBRAHIMYPPS IBRAHIMY Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep keluarga sakinah dapat diterapkan dalam keluarga karir dengan memperhatikan beberapa aspek, seperti komunikasi,Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep keluarga sakinah dapat diterapkan dalam keluarga karir dengan memperhatikan beberapa aspek, seperti komunikasi,