STIK KENDALSTIK KENDAL
IstifkarIstifkarPendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian religius setiap individu, termasuk anak berkebutuhan khusus. Dalam perspektif inklusivitas, Pendidikan Agama Islam harus dirancang untuk memberikan akses yang setara dan relevan bagi semua peserta didik tanpa memandang perbedaan kemampuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi literatur. Artikel ini membahas tiga sub-pembahasan utama: (1) hubungan antara Pendidikan Agama Islam dan inklusivitas, yang menyoroti pentingnya pendekatan yang menghargai keberagaman kemampuan dalam proses pendidikan; (2) tantangan dalam penerapan Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus, seperti keterbatasan tenaga pendidik terlatih, kurangnya sumber belajar yang adaptif, serta stigma sosial; dan (3) strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang inklusif, meliputi pengembangan kurikulum fleksibel, penggunaan teknologi bantu, pelibatan orang tua, dan pelatihan intensif bagi pendidik. Artikel ini menyimpulkan bahwa penerapan inklusivitas dalam Pendidikan Agama Islam tidak hanya meningkatkan aksesibilitas pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, tetapi juga berkontribusi pada pembentukan lingkungan pembelajaran yang adil dan humanis. Dengan strategi yang tepat, Pendidikan Agama Islam dapat menjadi sarana efektif untuk memberdayakan anak berkebutuhan khusus dalam menginternalisasi nilai-nilai keagamaan secara optimal.
Pendidikan Agama Islam (PAI) inklusif bertujuan memberikan akses setara bagi anak berkebutuhan khusus dalam memahami nilai agama, meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan guru terlatih, media pembelajaran, stigma sosial, dan kurikulum yang kurang fleksibel.Untuk mengatasinya, diperlukan strategi pembelajaran inklusif yang meliputi pelatihan guru, pengembangan teknologi bantu, pendekatan berdiferensiasi, dan kolaborasi dengan orang tua serta masyarakat.Dengan demikian, PAI inklusif tidak hanya mengembangkan aspek spiritual anak, tetapi juga menciptakan lingkungan yang adil dan humanis, menjadikannya langkah strategis untuk pendidikan berkeadilan bagi semua.
Penelitian ini telah mengulas pentingnya Pendidikan Agama Islam (PAI) yang inklusif, mengidentifikasi tantangan dan strategi yang relevan. Ke depannya, studi empiris sangat dibutuhkan untuk menguji langsung efektivitas strategi pembelajaran PAI inklusif di kelas nyata. Misalnya, penelitian dapat meneliti dampak spesifik penggunaan teknologi bantu atau metode diferensiasi terhadap partisipasi dan pemahaman anak berkebutuhan khusus (ABK), atau melalui penelitian tindakan kelas pada bimbingan individu bagi jenis ketunaan tertentu. Selain itu, pengembangan model kurikulum PAI yang fleksibel dan teruji secara empiris menjadi prioritas, dirancang khusus untuk mengakomodasi keberagaman kebutuhan ABK. Kurikulum ini perlu dievaluasi implementasinya di berbagai sekolah inklusif, mungkin dengan mengadopsi prinsip Desain Universal untuk Pembelajaran (UDL) agar materi PAI dapat diakses lebih luas. Terakhir, penting untuk melakukan studi mendalam mengenai program berbasis komunitas atau intervensi edukasi. Tujuannya adalah mengurangi stigma sosial terhadap ABK dalam pendidikan agama dan meningkatkan keterlibatan aktif orang tua serta masyarakat. Dengan demikian, upaya kolektif ini akan menciptakan lingkungan sosial yang lebih menerima dan mendukung, memperkuat keberhasilan PAI inklusif secara holistik.
- Medan Makna Ayat-ayat Pendidikan Inklusif dalam Al-Qur’an: Al-Ĥuqūl al-Dalālī li al-Ayāt al-Tarbawiyyah... ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/Aphorisme/article/view/4602Medan Makna Ayat ayat Pendidikan Inklusif dalam Al QurAoan Al uql al DalAl li al AyAt al Tarbawiyyah ejournal insuriponorogo ac index php Aphorisme article view 4602
- Strategi Pembelajaran Inklusi. strategi pembelajaran inklusi skip main content navigation menu site footer... jonedu.org/index.php/joe/article/view/1039Strategi Pembelajaran Inklusi strategi pembelajaran inklusi skip main content navigation menu site footer jonedu index php joe article view 1039
- Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus | Jurnal Penelitian... riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/705Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Jurnal Penelitian riset iaid index php jppi article view 705
| File size | 640.96 KB |
| Pages | 23 |
| Short Link | https://juris.id/p-3bk |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ARSHMEDIAARSHMEDIA Kombinasi kedua faktor ini menimbulkan ancaman terhadap keberlanjutan pendidikan Agama Islam di sekolah di masa depan.menurunnya minat belajar siswa terhadapKombinasi kedua faktor ini menimbulkan ancaman terhadap keberlanjutan pendidikan Agama Islam di sekolah di masa depan.menurunnya minat belajar siswa terhadap
STAIDHTULUNGAGUNGSTAIDHTULUNGAGUNG Dengan memahami makhraj dan sifat huruf secara teoritis dan praktis, pelajar dapat meningkatkan kualitas artikulasi dan kelancaran berbicara mereka. UntukDengan memahami makhraj dan sifat huruf secara teoritis dan praktis, pelajar dapat meningkatkan kualitas artikulasi dan kelancaran berbicara mereka. Untuk
IAIANNAWAWIIAIANNAWAWI Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis dataJenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh dengan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data
IAIANNAWAWIIAIANNAWAWI Karakteristik kurikulum meliputi penekanan pada tujuan Islam dan tauhid, penyesuaian dengan kebutuhan siswa, serta menghindari pemikiran biner. KurikulumKarakteristik kurikulum meliputi penekanan pada tujuan Islam dan tauhid, penyesuaian dengan kebutuhan siswa, serta menghindari pemikiran biner. Kurikulum
IAIANNAWAWIIAIANNAWAWI Interaksi guru dan anak terjalin ketika anak mampu menjelaskan secara sederhana dengan menyebutkan Sang Pencipta serta ciptaanNya melalui sajian gambarInteraksi guru dan anak terjalin ketika anak mampu menjelaskan secara sederhana dengan menyebutkan Sang Pencipta serta ciptaanNya melalui sajian gambar
STKYAKOBUSSTKYAKOBUS Selanjutnya, perlu diteliti dampak jangka panjang dari penerapan model ini terhadap kualitas pembelajaran agama Katolik dan perkembangan iman peserta didik,Selanjutnya, perlu diteliti dampak jangka panjang dari penerapan model ini terhadap kualitas pembelajaran agama Katolik dan perkembangan iman peserta didik,
STIEPARISTIEPARI Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan desain media pendukung pembelajaran pendidikan agama islam berbasis permainan roda putar yang valid,Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menciptakan desain media pendukung pembelajaran pendidikan agama islam berbasis permainan roda putar yang valid,
STIEPARISTIEPARI Komunikasi verbal yang efektif ditunjukkan melalui kemampuan guru dalam menyampaikan pesan dengan nada suara yang bervariasi dan memperhatikan kondisiKomunikasi verbal yang efektif ditunjukkan melalui kemampuan guru dalam menyampaikan pesan dengan nada suara yang bervariasi dan memperhatikan kondisi
Useful /
STIK KENDALSTIK KENDAL Fenomena ini membawa dampak besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, budaya, dan agama. Di satu sisi, kemajuan teknologi dan informasiFenomena ini membawa dampak besar dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan, budaya, dan agama. Di satu sisi, kemajuan teknologi dan informasi
STIEPARISTIEPARI Dari hasil uji linearitas diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,051 > 0,05 yang artinya terdapat hubungan yang linear antara lingkungan sekolahDari hasil uji linearitas diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,051 > 0,05 yang artinya terdapat hubungan yang linear antara lingkungan sekolah
PPS IBRAHIMYPPS IBRAHIMY Hal ini dapat dilihat dari semakin meningkatnya minat masyarakat untuk menitipkan putra/putrinya belajar pendidikan agama di pondok pesantren. Selain itu,Hal ini dapat dilihat dari semakin meningkatnya minat masyarakat untuk menitipkan putra/putrinya belajar pendidikan agama di pondok pesantren. Selain itu,
PPS IBRAHIMYPPS IBRAHIMY Temuan penelitian ini adalah: 1) Pola kepemimpinan pesantren Islam lebih menekankan pada aspek peran dan fungsi pesantren, yaitu: a) Kyai sebagai pemimpinTemuan penelitian ini adalah: 1) Pola kepemimpinan pesantren Islam lebih menekankan pada aspek peran dan fungsi pesantren, yaitu: a) Kyai sebagai pemimpin