UNWUNW

Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia DiniIndonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembiasaan kegiatan ekstrakulikuler TPQ terhadap pembentukan kedisiplinan pada anak usia dini di TK Hj. Isriati Baiturrahman 2 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah Guru Taman Pendidikan Al-Quran, wali kelas, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan TPQ sehari-hari membentuk sikap disiplin anak baik dalam aspek personal maupun sosial, seperti ketepatan waktu, ketaatan pada aturan, mengantri, dan mengelola barang milik sendiri. Guru dan orang tua memiliki peran penting dalam menumbuhkan kebiasaan positif tersebut. Pembiasaan terbukti menjadi strategi yang efektif dalam pendidikan kepribadian pada anak usia dini.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan TPQ di TK Hj.Isriati Baiturrahman 2 Semarang secara signifikan membentuk kedisiplinan personal dan sosial anak usia dini, terlihat dari ketepatan waktu, ketaatan pada aturan, dan tanggung jawab.Keberhasilan ini didukung oleh peran guru sebagai teladan, pendekatan pedagogi yang sesuai, serta konsistensi dukungan orang tua di rumah.Dengan demikian, kegiatan TPQ menjadi sarana pendidikan karakter yang komprehensif dan berkelanjutan untuk internalisasi nilai kedisiplinan anak usia dini.

Penelitian ini telah menyoroti peran krusial pembiasaan kegiatan TPQ dalam membentuk kedisiplinan anak usia dini, namun untuk memperkaya pemahaman, beberapa arah penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, sangat dianjurkan untuk melakukan studi kuantitatif dengan cakupan yang lebih luas, melibatkan lebih banyak sekolah dan konteks berbeda. Ini akan memungkinkan perbandingan efektivitas TPQ dengan program lain serta identifikasi faktor-faktor yang secara signifikan memengaruhi disiplin, sehingga generalisasi temuan dapat diuji lebih lanjut. Kedua, mengingat pembentukan karakter adalah proses jangka panjang, studi longitudinal yang mengikuti anak-anak dari TPQ hingga jenjang pendidikan dasar akan sangat berharga. Penelitian ini dapat mengungkap keberlanjutan dampak disiplin dan faktor-faktor yang memengaruhi stabilitasnya seiring waktu, krusial untuk optimalisasi kurikulum. Terakhir, fokus dapat diarahkan pada optimalisasi sinergi antara guru dan orang tua. Misalnya, menguji dampak program pelatihan khusus bagi guru TPQ tentang disiplin positif atau mengembangkan model kemitraan sekolah-orang tua yang efektif untuk menciptakan lingkungan disiplin yang konsisten di rumah dan sekolah. Studi-studi ini akan membantu merumuskan praktik terbaik dalam pendidikan karakter anak usia dini secara komprehensif.

  1. MENANAMKAN DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI | NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan. menanamkan disiplin... ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra/article/view/157MENANAMKAN DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI NUSRA Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan menanamkan disiplin ejournal nusantaraglobal ac index php nusra article view 157
  2. Early Childhood Literacy Stimulation by Parents ( Systematic Literature Review ) | PAUDIA. early childhood... doi.org/10.26877/paudia.v14i2.1380Early Childhood Literacy Stimulation by Parents Systematic Literature Review PAUDIA early childhood doi 10 26877 paudia v14i2 1380
  3. Agreement Levels of Kindergarten Principals and Teachers to Determine Teaching Competencies and Performance.... doi.org/10.12973/EU-JER.10.2.537Agreement Levels of Kindergarten Principals and Teachers to Determine Teaching Competencies and Performance doi 10 12973 EU JER 10 2 537
Read online
File size361.38 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test