YASIN ALSYSYASIN ALSYS
International Journal of Humanities, Education, and Social SciencesInternational Journal of Humanities, Education, and Social SciencesPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan humor dalam pembelajaran Bahasa Inggris serta mengidentifikasi perbedaan persepsi antara siswa laki‑laki dan perempuan pada kelas XI SMAN 2 Tilatang Kamang. Peneliti menemukan beberapa masalah terkait penggunaan humor, antara lain: (1) sebagian siswa berisik dan tidak fokus belajar; (2) respon siswa terhadap humor guru bersifat positif maupun negatif; (3) terdapat perbedaan respons antara siswa laki‑laki dan perempuan; dan (4) sebagian siswa tidak menyukai humor di kelas. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan sampel total (populasi < 100) dan instrumen kuesioner tertutup. Hasil penelitian menunjukkan bahwa humor yang digunakan termasuk dalam kategori positif, dengan rata‑rata skor humor karikatur 78,07 %, humor cerita pendek/anekdot 78,58 %, humor khusus 74,13 %, dan humor tidak terencana 74,13 %. Siswa perempuan lebih menyukai humor karikatur (78,72 %) sedangkan siswa laki‑laki lebih menyukai cerita pendek (78,39 %). Secara keseluruhan, persepsi siswa perempuan (75,73 %) lebih tinggi dibandingkan persepsi siswa laki‑laki (73,81 %).
Penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan humor dalam pembelajaran Bahasa Inggris berada pada kategori positif dengan nilai rata‑rata 75,02 % (rentang 61‑80 %).Baik siswa laki‑laki maupun perempuan memiliki persepsi positif, namun siswa perempuan menunjukkan persepsi yang sedikit lebih tinggi dibandingkan siswa laki‑laki.Selain itu, humor karikatur dan cerita pendek lebih disukai oleh siswa perempuan.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh spesifik jenis-jenis humor (misalnya humor terencana versus tidak terencana) terhadap pencapaian akademik siswa dalam mata pelajaran Bahasa Inggris, dengan mengukur perubahan nilai ujian sebelum dan sesudah penerapan humor. Selanjutnya, perlu dilakukan studi yang menelusuri perbedaan gender dalam respons terhadap humor yang bersifat stereotip atau seksual, untuk memahami apakah jenis humor tersebut memengaruhi motivasi belajar dan kenyamanan belajar siswa secara berbeda. Selain itu, penelitian jangka panjang dapat mengevaluasi dampak integrasi humor secara berkelanjutan terhadap motivasi, retensi materi, dan kepuasan belajar siswa selama beberapa semester, sehingga dapat memberikan pedoman praktis bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang efektif dan inklusif.
| File size | 310.62 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Penelitian ini menyimpulkan bahwa Djibouti secara strategis mengadopsi pendekatan hedging omnidirectional, mempertahankan hubungan seimbang dengan kekuatanPenelitian ini menyimpulkan bahwa Djibouti secara strategis mengadopsi pendekatan hedging omnidirectional, mempertahankan hubungan seimbang dengan kekuatan
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI application in learning grammar is positive. It can encourage secondary school students to learn grammar more enjoyable. The study demonstrates a positiveapplication in learning grammar is positive. It can encourage secondary school students to learn grammar more enjoyable. The study demonstrates a positive
GMPIONLINEGMPIONLINE Siswa diharuskan melakukan proyek untuk menerapkan kurikulum mandiri. Kegiatan proyek dalam kurikulum mandiri, salah satunya adalah dengan melaksanakanSiswa diharuskan melakukan proyek untuk menerapkan kurikulum mandiri. Kegiatan proyek dalam kurikulum mandiri, salah satunya adalah dengan melaksanakan
GMPIONLINEGMPIONLINE Regulasi emosi remaja dengan orang tua tunggal belum terbentuk dengan sempurna karena remaja masih belum dapat mengatasi masalah emosi yang dialami. ImplikasiRegulasi emosi remaja dengan orang tua tunggal belum terbentuk dengan sempurna karena remaja masih belum dapat mengatasi masalah emosi yang dialami. Implikasi
GMPIONLINEGMPIONLINE Keterampilan kerja merupakan kumpulan kemampuan yang penting dimiliki individu untuk bertahan dalam lingkungan kerja. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) diKeterampilan kerja merupakan kumpulan kemampuan yang penting dimiliki individu untuk bertahan dalam lingkungan kerja. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA This positive perception is attributed to its engaging features and the opportunity for peer learning. Furthermore, Quizizz effectively supports teachersThis positive perception is attributed to its engaging features and the opportunity for peer learning. Furthermore, Quizizz effectively supports teachers
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Kulit pisang dapat dijadikan bahan baku kertas berkualitas melalui proses kraft. Konsentrasi NaOH 4% menghasilkan kertas dengan sifat fisik dan morfologiKulit pisang dapat dijadikan bahan baku kertas berkualitas melalui proses kraft. Konsentrasi NaOH 4% menghasilkan kertas dengan sifat fisik dan morfologi
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Sampel dipilih secara cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kritis danSampel dipilih secara cluster random sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data kemampuan berpikir kritis dan
Useful /
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Besides that the students did not like to read, they said that reading is one of the bored thing to do. From that the researcher used STAD strategy toBesides that the students did not like to read, they said that reading is one of the bored thing to do. From that the researcher used STAD strategy to
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Alat lain yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara. Data yang dikumpulkan dari kuesioner dan wawancara diringkas denganAlat lain yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah wawancara. Data yang dikumpulkan dari kuesioner dan wawancara diringkas dengan
UNTAG BANYUWANGIUNTAG BANYUWANGI Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipilih untuk mengatasi masalah dalam proses pembelajaran. Ada empat tahap dalam menerapkan PTK: perencanaan; pelaksanaan;Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipilih untuk mengatasi masalah dalam proses pembelajaran. Ada empat tahap dalam menerapkan PTK: perencanaan; pelaksanaan;
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai literasiMetode yang digunakan adalah analisis kualitatif deskriptif melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai literasi