Publisher

STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL

Journal Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kepemimpinan teman sebaya, lingkaran pertemanan, dan tingkat disiplin siswa di SMP Global Surya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan 60 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik kepemimpinan teman sebaya maupun lingkaran pertemanan berada dalam kategori tinggi dan memiliki hubungan positif yang signifikan dengan disiplin siswa. Aspek paling menonjol dari kepemimpinan teman sebaya adalah partisipasi dan dukungan sosial, sementara perilaku teladan dan kredibilitas sosial perlu ditingkatkan lebih lanjut. Disiplin siswa juga ditemukan tinggi, terutama dalam kepatuhan terhadap aturan sekolah dan tanggung jawab belajar. Analisis regresi berganda mengungkapkan bahwa kedua variabel tersebut bersama-sama menjelaskan 62% variasi dalam disiplin siswa. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya mengembangkan pelatihan kepemimpinan teman sebaya yang berfokus pada etika dan kredibilitas sosial, serta membina lingkungan pertemanan yang suportif yang mendorong disiplin.

Conclusion

Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan teman sebaya dan lingkaran pertemanan di SMP Global Surya berperan signifikan dalam meningkatkan disiplin siswa.Kepemimpinan teman sebaya berada pada kategori tinggi, terutama pada partisipasi dan dukungan sosial, namun aspek keteladanan dan kredibilitas sosial perlu penguatan.Disiplin siswa juga tergolong tinggi, terutama pada kepatuhan terhadap aturan dan tanggung jawab belajar.Analisis statistik menegaskan hubungan positif signifikan antara kepemimpinan, lingkaran pertemanan, dan disiplin siswa, dengan kedua variabel menjelaskan 62% variasi disiplin.Oleh karena itu, pengembangan pelatihan kepemimpinan teman sebaya yang menekankan etika dan kredibilitas sosial serta penguatan lingkungan pertemanan sangat penting untuk mendukung kedisiplinan siswa.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi peran mediasi dari motivasi intrinsik siswa dalam hubungan antara kepemimpinan teman sebaya dan disiplin, dengan tujuan memahami apakah kepemimpinan teman sebaya memengaruhi disiplin siswa melalui peningkatan motivasi belajar. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual, seperti karakteristik sekolah dan dukungan orang tua, yang dapat memoderasi hubungan antara kepemimpinan teman sebaya dan disiplin siswa, sehingga strategi intervensi dapat disesuaikan dengan konteks yang berbeda. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam pengalaman siswa sebagai pemimpin teman sebaya dan pengaruhnya terhadap dinamika kelompok dan disiplin, dengan menggunakan metode wawancara mendalam dan observasi partisipatif. Dengan menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif, pemahaman yang lebih komprehensif tentang kompleksitas hubungan antara kepemimpinan teman sebaya, pertemanan, dan disiplin siswa dapat diperoleh, yang pada akhirnya dapat menginformasikan pengembangan program intervensi yang lebih efektif dan berkelanjutan.

References

1. Harnessing peer influence: A summary and synthesis of social network and peer-led intervention research... doi.org/10.1177/01650254251331201Harnessing peer influence A summary and synthesis of social network and peer led intervention research doi 10 1177 01650254251331201

Metadata

File size	387.87 KB
Pages	8
DMCA	Report