STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA
PROGRESSA: Journal of Islamic Religious InstructionPROGRESSA: Journal of Islamic Religious InstructionPsikologi Pendidikan Islam berakar pada nilai-nilai spiritual, moral, dan transendental yang bersumber dari ajaran Islam, sementara psikologi modern mengandalkan pendekatan empiris dan rasional dalam memahami perilaku dan perkembangan manusia. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji secara teoretis dan aplikatif hubungan antara Psikologi Pendidikan Islam dan Psikologi modern, serta mengeksplorasi kemungkinan integrasi antara keduanya dalam ranah pendidikan. Melalui kajian ini, penulis ingin mengidentifikasi prinsip-prinsip yang selaras antara dua disiplin tersebut, serta menawarkan pendekatan integratif yang dapat diterapkan dalam praktik pendidikan Islam kontemporer. Dengan demikian, diharapkan tercipta kerangka kerja psikologis yang tidak hanya ilmiah dan empiris, tetapi juga sarat nilai-nilai spiritual dan moral keislaman.
Integrasi antara Psikologi Pendidikan Islam dan disiplin Psikologi modern merupakan pendekatan strategis untuk menciptakan model pendidikan yang utuh dan relevan.Psikologi Pendidikan Islam berlandaskan nilai-nilai spiritual dan konsep fitrah, sementara Psikologi modern berorientasi pada pendekatan ilmiah.Integrasi keduanya memungkinkan secara konseptual dan aplikatif dalam praktik pendidikan, khususnya dalam pembelajaran, bimbingan konseling, dan pengembangan karakter siswa.Oleh karena itu, dibutuhkan kerangka kerja interdisipliner berbasis nilai agar pendidikan Islam mampu menjawab tantangan zaman tanpa kehilangan jati dirinya.
Berdasarkan analisis terhadap latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian empiris yang mendalam untuk menguji efektivitas model integrasi Psikologi Pendidikan Islam dan Psikologi modern dalam berbagai konteks pendidikan. Penelitian ini dapat menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif untuk mengukur dampak integrasi terhadap perkembangan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat difokuskan pada pengembangan instrumen asesmen yang mampu mengukur aspek-aspek spiritual dan moral peserta didik secara valid dan reliabel, sehingga dapat digunakan untuk mengevaluasi keberhasilan implementasi model integrasi. Ketiga, eksplorasi lebih lanjut mengenai peran kearifan lokal dan budaya dalam memperkaya model integrasi Psikologi Pendidikan Islam dan Psikologi modern perlu dilakukan, dengan mempertimbangkan konteks sosial dan budaya yang berbeda-beda. Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan model integrasi yang lebih kontekstual dan relevan dengan kebutuhan masyarakat.
| File size | 305.06 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
PENERBITPENERBIT Studi ini menunjukkan bahwa Smarāgamā memberikan model teologi dialogis yang bermekaran secara lokal di Bali, menempatkan Islam dan Hindu dalam kerangkaStudi ini menunjukkan bahwa Smarāgamā memberikan model teologi dialogis yang bermekaran secara lokal di Bali, menempatkan Islam dan Hindu dalam kerangka
STAIHWDURISTAIHWDURI Pemerintah daerah diharapkan dapat berperan sebagai motivator dan fasilitator dalam upaya pemberdayaan masyarakat dan peningkatan potensi wilayah, sehinggaPemerintah daerah diharapkan dapat berperan sebagai motivator dan fasilitator dalam upaya pemberdayaan masyarakat dan peningkatan potensi wilayah, sehingga
UNUDUNUD Penerimaan diri, baik sebagai orang dewasa maupun orang yang lajang, juga merupakan kunci. Penerimaan diri ini dipengaruhi oleh penerimaan terhadap kesehatan,Penerimaan diri, baik sebagai orang dewasa maupun orang yang lajang, juga merupakan kunci. Penerimaan diri ini dipengaruhi oleh penerimaan terhadap kesehatan,
TAMANLITERATAMANLITERA Hakim secara efektif menggunakan bukti dan keterangan saksi yang sah, sesuai dengan ketentuan yang berlaku, untuk membangun dasar keputusan yang kuat.Hakim secara efektif menggunakan bukti dan keterangan saksi yang sah, sesuai dengan ketentuan yang berlaku, untuk membangun dasar keputusan yang kuat.
UIGMUIGM Hal ini yang mendasari terlaksananya kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk memberikan pelatihan manajemen stres kepada guru di SMP NegeriHal ini yang mendasari terlaksananya kegiatan pengabdian masyarakat yang bertujuan untuk memberikan pelatihan manajemen stres kepada guru di SMP Negeri
STAIHWDURISTAIHWDURI Pemantauan dan evaluasi dilakukan melalui survei kepada penerima zakat serta pembuatan laporan lisan/tulisan sebagai bentuk pertanggungjawaban.meski demikian,Pemantauan dan evaluasi dilakukan melalui survei kepada penerima zakat serta pembuatan laporan lisan/tulisan sebagai bentuk pertanggungjawaban.meski demikian,
STAIHWDURISTAIHWDURI Islam, majelis taklim diakui Sebagai pusat pembelajaran teah menyumbangkan peran yang amat besar dalam ikut serta mencerdaskan kehidupan umat dan bangsa,Islam, majelis taklim diakui Sebagai pusat pembelajaran teah menyumbangkan peran yang amat besar dalam ikut serta mencerdaskan kehidupan umat dan bangsa,
UNDIKSHAUNDIKSHA Pengembangan sistem informasi berbasis cloud menawarkan fleksibilitas yang lebih besar untuk skala perusahaan. Untuk optimalisasi hasil, perlu adanya komitmenPengembangan sistem informasi berbasis cloud menawarkan fleksibilitas yang lebih besar untuk skala perusahaan. Untuk optimalisasi hasil, perlu adanya komitmen
Useful /
PENERBITPENERBIT Oleh karena itu, rekomendasi penelitian lanjutan meliputi replikasi klaster randomized lintas institusi, studi longitudinal untuk menilai keberlanjutanOleh karena itu, rekomendasi penelitian lanjutan meliputi replikasi klaster randomized lintas institusi, studi longitudinal untuk menilai keberlanjutan
PENERBITPENERBIT Oleh karena itu, ritual Nyapuh Leger memiliki relevansi penting sebagai sumber pendidikan Hindu berbasis kearifan lokal yang dapat dimanfaatkan untuk memperkuatOleh karena itu, ritual Nyapuh Leger memiliki relevansi penting sebagai sumber pendidikan Hindu berbasis kearifan lokal yang dapat dimanfaatkan untuk memperkuat
PENERBITPENERBIT Peningkatan tertinggi terjadi pada level C6 Creating (N-gain 0,80) yang selaras dengan fase Anumana Pramana. Struktur lima tahapan penalaran inferensialPeningkatan tertinggi terjadi pada level C6 Creating (N-gain 0,80) yang selaras dengan fase Anumana Pramana. Struktur lima tahapan penalaran inferensial
UNDIKSHAUNDIKSHA Tahap implementasi produk dilakukan di kelas IX. 2 dan IX. 4 SMP Negeri 1 Palembang dengan 64 siswa, menggunakan 8 teknik pembelajaran drill servis atasTahap implementasi produk dilakukan di kelas IX. 2 dan IX. 4 SMP Negeri 1 Palembang dengan 64 siswa, menggunakan 8 teknik pembelajaran drill servis atas