PPS IBRAHIMYPPS IBRAHIMY

Review of Islamic StudiesReview of Islamic Studies

Penelitian ini meneliti dan mengeksplorasi implementasi pendidikan Islam pada masa Umar bin Khattab dan relevansinya dengan pendidikan Islam kontemporer. Dalam penelitian ini, penulis tertarik mengangkat pendidikan pada masa Umar bin Khattab, karena khalifah Umar adalah salah satu yang membuat pendidikan Islam maju dan berkembang serta meluas ke negara-negara lain. Masa pemerintahan Umar yang cenderung relatif panjang, yaitu 10 tahun, membuat wilayah Islam meluas hingga di luar Semenanjung Arab. Hal ini dapat dilihat ketika Umar memerintahkan para panglima jika berhasil menguasai sebuah kota, mereka diperintahkan untuk membangun masjid sebagai tempat ibadah dan pendidikan.

Pola kepemimpinan pondok pesantren di Desa Wonorejo, Kecamatan Banyuputih, Kabupaten Situbondo menerapkan pola kepemimpinan yang fleksibel, yaitu pola kepemimpinan demokratis yang berakar pada pola kepemimpinan karismatik.Pola kepemimpinan demokratis ini diwujudkan pada setiap saat kebijakan diambil mengenai kepentingan pondok pesantren, harus didahului dengan musyawarah antara pimpinan yayasan, Mudir/Direktur, dan administrator lainnya di pondok pesantren.Pola kepemimpinan yang dimiliki oleh pengasuh pondok pesantren Desa Pamenang, Kecamatan Pagelaran, memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap kehidupan santri dan masyarakat sekitar.Hal ini dapat dilihat dari semakin meningkatnya minat masyarakat untuk menitipkan putra/putrinya belajar pendidikan agama di pondok pesantren.Selain itu, banyak kegiatan keagamaan/kajian agama yang dilakukan oleh pengasuh atau pemimpin pondok pesantren di Desa Wonorejo, Kecamatan Banyuputih, Kabupaten Situbondo dengan mengirimkan seluruh asatidz yang dianggap mampu memiliki pengaruh yang signifikan terhadap implementasi nilai-nilai agama Islam di masyarakat secara umum.

Untuk penelitian selanjutnya, dapat dilakukan studi komparatif antara pendidikan Islam pada masa Umar bin Khattab dengan pendidikan Islam kontemporer di berbagai negara, dengan fokus pada aspek-aspek seperti kurikulum, metode pengajaran, dan peran pendidik. Selain itu, penelitian juga dapat dilakukan untuk mengeksplorasi tantangan dan peluang dalam menerapkan pendidikan Islam kontemporer di masyarakat modern, serta strategi-strategi yang dapat digunakan untuk meningkatkan relevansi dan efektivitas pendidikan Islam di era digital.

  1. #guru pendidikan agama islam#guru pendidikan agama islam
  2. #guru pendidikan islam#guru pendidikan islam
Read online
File size377.32 KB
Pages12
Short Linkhttps://juris.id/p-3bh
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test