LARISMALARISMA
Holistic ScienceHolistic ScienceInteraksi di kelas memainkan peran penting dalam pengajaran menulis Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL), khususnya dalam penulisan ekspositori dan persuasif, di mana siswa dituntut untuk mengembangkan argumen, mengatur ide secara logis, dan menegosiasikan makna melalui penggunaan bahasa. Studi ini bertujuan untuk menganalisis fungsi ujaran yang digunakan dalam interaksi di kelas dan untuk memeriksa peran interaksional dosen dan siswa selama pengajaran penulisan ekspositori dan persuasif. Data dikumpulkan dari interaksi kelas yang terjadi secara alami melalui rekaman audio dosen dan siswa di kelas menulis. Interaksi yang direkam ditranskripsikan secara verbatim dan dianalisis menggunakan kategori fungsi ujaran yang berasal dari Linguistik Fungsional Sistemik, termasuk pernyataan, pertanyaan, perintah, dan tawaran. Temuan menunjukkan bahwa interaksi di kelas didominasi oleh dosen, dengan pernyataan, pertanyaan, dan perintah yang paling sering muncul, sementara partisipasi siswa sebagian besar terbatas pada respons singkat. Fungsi ujaran dan tawaran yang diprakarsai siswa jarang muncul, menunjukkan peluang terbatas untuk negosiasi makna secara kolaboratif. Studi ini menyimpulkan bahwa meskipun fungsi penyampaian materi yang didominasi oleh dosen mendukung kejelasan pengajaran dalam kelas menulis, peningkatan kesempatan untuk interaksi yang diprakarsai oleh siswa diperlukan untuk mendorong pengajaran penulisan ekspositori dan persuasif yang lebih interaktif dan efektif.
Penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi di kelas didominasi oleh dosen, membatasi kesempatan bagi siswa untuk berpartisipasi aktif dan mengembangkan kemampuan menulis ekspositori dan persuasif secara mandiri.Meskipun pendekatan yang berpusat pada dosen efektif dalam menyampaikan materi, peningkatan interaksi yang diprakarsai siswa sangat penting untuk mendorong pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna.Dengan demikian, studi ini merekomendasikan peningkatan penggunaan pertanyaan terbuka dan tawaran untuk memfasilitasi dialog yang lebih dinamis antara dosen dan siswa.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa arah penelitian lanjutan dapat dieksplorasi. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat menyelidiki dampak penggunaan strategi dialogis, seperti pertanyaan Sokratik atau diskusi kelompok kecil, terhadap peningkatan partisipasi siswa dan kualitas tulisan mereka. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan pola interaksi di kelas menulis EFL dengan konteks pembelajaran yang berbeda, seperti kelas dengan jumlah siswa yang lebih besar atau dengan pendekatan pengajaran yang berbeda. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami perspektif siswa tentang pengalaman interaksi mereka di kelas menulis dan bagaimana pengalaman tersebut memengaruhi motivasi dan kepercayaan diri mereka dalam menulis. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana mengoptimalkan interaksi di kelas untuk meningkatkan efektivitas pengajaran menulis EFL, khususnya dalam pengembangan keterampilan ekspositori dan persuasif. Dengan memahami dinamika interaksi kelas secara lebih mendalam, pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif, kolaboratif, dan memberdayakan bagi siswa.
- JCoSITTE Journal of Computer Science, Information Technology. journal computer science information technology... doi.org/10.30596/jcositteJCoSITTE Journal of Computer Science Information Technology journal computer science information technology doi 10 30596 jcositte
- Parents and their children's school lives â Commentary on the special issue, âparentsâ... bpspsychub.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjep.12046Parents and their childrens school lives yAAAe Commentary on the special issue yAAAoparentsyAAAo bpspsychub onlinelibrary wiley doi 10 1111 bjep 12046
- The role of dialogic interaction in EFL writing assessment: A sociocultural perspective | Moradian |... doi.org/10.17509/ijal.v10i3.31754The role of dialogic interaction in EFL writing assessment A sociocultural perspective Moradian doi 10 17509 ijal v10i3 31754
- Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms: Beliefs and practices in interaction -... journals.sagepub.com/doi/10.1177/13621688211057665Exploring teacher written feedback in EFL writing classrooms Beliefs and practices in interaction journals sagepub doi 10 1177 13621688211057665
| File size | 350.84 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBUNIB Pengembangan penilaian otentik melibatkan delapan langkah, termasuk adaptasi penilaian yang ada, yang menghasilkan empat jenis penilaian berbicara (rolePengembangan penilaian otentik melibatkan delapan langkah, termasuk adaptasi penilaian yang ada, yang menghasilkan empat jenis penilaian berbicara (role
ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Berdasarkan hasil studi, dapat disimpulkan bahwa metode pengajaran konvensional dan Aktivitas Promosi Kesehatan Berbasis Proyek mampu meningkatkan kemampuanBerdasarkan hasil studi, dapat disimpulkan bahwa metode pengajaran konvensional dan Aktivitas Promosi Kesehatan Berbasis Proyek mampu meningkatkan kemampuan
PUSKOMCERIAPUSKOMCERIA Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menikmati proses belajar, merasa lebih percaya diri, dan antusias untuk menggunakan metode ini kembali.Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa menikmati proses belajar, merasa lebih percaya diri, dan antusias untuk menggunakan metode ini kembali.
UNBITAGOUNBITAGO Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggali secara mendalam proses perumusan, implementasi, dan evaluasi kebijakan penguatanPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk menggali secara mendalam proses perumusan, implementasi, dan evaluasi kebijakan penguatan
UNSUDAUNSUDA Suasana bahasa Inggris juga sengaja diciptakan agar siswa terbiasa menggunakan bahasa Inggris dalam rutinitas harian mereka. Lingkungan bahasa InggrisSuasana bahasa Inggris juga sengaja diciptakan agar siswa terbiasa menggunakan bahasa Inggris dalam rutinitas harian mereka. Lingkungan bahasa Inggris
UNWAHAUNWAHA Penggunaan media Intens Book membuat kelas menjadi lebih aktif dan siswa lebih antusias berpartisipasi tanpa paksaan. Selain itu, media ini memotivasiPenggunaan media Intens Book membuat kelas menjadi lebih aktif dan siswa lebih antusias berpartisipasi tanpa paksaan. Selain itu, media ini memotivasi
DARUNNAJAHDARUNNAJAH Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan minat berbahasa asing di Pondok Pesantren Darunnajah sangat berpengaruh terhadap peningkatan minat tersebut,Strategi Kepala Sekolah dalam meningkatkan minat berbahasa asing di Pondok Pesantren Darunnajah sangat berpengaruh terhadap peningkatan minat tersebut,
UNISMUHUNISMUH 10). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan LSE 9. 0 software Version dapat meningkatkan akurasi berbicara siswa, khususnya dalam10). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan LSE 9. 0 software Version dapat meningkatkan akurasi berbicara siswa, khususnya dalam
Useful /
UINSUNAUINSUNA Hasil penelitian mengungkap konstruk pemikiran Ibnu Hazm dalam beberapa poin berikut (1) penekanan terhadap pentingnya kemampuan menulis dalam pendidikanHasil penelitian mengungkap konstruk pemikiran Ibnu Hazm dalam beberapa poin berikut (1) penekanan terhadap pentingnya kemampuan menulis dalam pendidikan
LARISMALARISMA Pemahaman terpadu atas kedua proses ini krusial untuk memahami sistem pembentukan kata bahasa Arab secara komprehensif, menjadi landasan bagi studi morfologiPemahaman terpadu atas kedua proses ini krusial untuk memahami sistem pembentukan kata bahasa Arab secara komprehensif, menjadi landasan bagi studi morfologi
STIE AASSTIE AAS Penelitian ini meneliti pengaruh sistem asuransi dan kualitas layanan aspek fisik (tangible) terhadap kepuasan dan loyalitas siswa di UC Makassar. HasilPenelitian ini meneliti pengaruh sistem asuransi dan kualitas layanan aspek fisik (tangible) terhadap kepuasan dan loyalitas siswa di UC Makassar. Hasil
UINSUNAUINSUNA Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah se-kota Lhokseumawe yang berjumlah 9 Madrasah. Dengan jumlah populasiPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah se-kota Lhokseumawe yang berjumlah 9 Madrasah. Dengan jumlah populasi