IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN
Journal of Islamic StudiesJournal of Islamic StudiesKesulitan membaca merupakan salah satu hambatan bagi siswa dalam belajar di mana siswa tidak dapat belajar secara maksimal. Siswa kelas IV pada dasarnya mampu menguasai keterampilan membaca dengan mudah karena membaca merupakan aktivitas yang dilakukan siswa untuk dapat mengenal huruf dan bacaan, akan tetapi fakta di lapangan masih ada siswa yang belum bisa membaca dan mengalami kesulitan dalam membaca, walaupun demikian belum terlambat untuk melakukan perbaikan dengan memberikan penanganan yang tepat dan baik kepada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor apa saja dalam kesulitan membaca siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Darurrahman Kertanegara Indramayu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah. Objek yang diteliti adalah orang tua siswa, guru kelas dan siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara secara langsung pada orang tua dan siswa, dokumentasi dalam penelitian ini berupa gambar pada saat proses penelitian, dan juga observasi melihat kondisi siswa secara langsung pada saat proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) faktor-faktor permasalahan kurang lancar membaca siswa kelas IV. 2) faktor yang mempengaruhi siswa kesulitan dalam membaca yaitu siswa kurang minat membaca, kurang fokus atau kurang konsentrasi saat mengikuti pembelajaran, lingkungan keluarga yang kurang kondusif.
Faktor yang berhubungan dengan kesulitan membaca bagi siswa kelas IV terbagi menjadi dua yaitu faktor internal dan faktor eksternal.Faktor internal meliputi kurangnya minat dan ketertarikan terhadap belajar membaca, kurang mengenal huruf, serta membaca kata demi kata.Faktor eksternal meliputi peran orang tua dalam tumbuh kembang anak dan media pembelajaran yang perlu ditingkatkan untuk mendukung keberhasilan belajar siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengembangkan metode pembelajaran interaktif yang lebih menarik untuk meningkatkan minat membaca siswa, seperti penggunaan media digital atau permainan edukatif. Selain itu, perlu dilakukan studi lebih mendalam tentang peran lingkungan keluarga dalam mendukung kebiasaan membaca anak, termasuk pengaruh pola asuh dan ketersediaan bahan bacaan di rumah. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan program pelatihan bagi guru dalam menangani siswa dengan kesulitan membaca, termasuk teknik-teknik khusus yang efektif untuk mengatasi hambatan internal siswa seperti kurangnya konsentrasi atau motivasi.
| File size | 456.28 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Pada tahap memahami masalah, siswa impulsif cenderung mencatat informasi yang diketahui dan yang ditanyakan menggunakan simbol huruf, meskipun ada yangPada tahap memahami masalah, siswa impulsif cenderung mencatat informasi yang diketahui dan yang ditanyakan menggunakan simbol huruf, meskipun ada yang
IAIKHOZINIAIKHOZIN Hasil uji statistik manhattan menunjukkan nilai signifikansi. 003, yang di bawah ambang 0,05, menandakan adanya perbedaan berarti antara kedua metode.Hasil uji statistik manhattan menunjukkan nilai signifikansi. 003, yang di bawah ambang 0,05, menandakan adanya perbedaan berarti antara kedua metode.
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman mengungkap adanya hubungan kausal antara aspek motorik, kognitif, dan spiritual dalam pembelajaranAnalisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman mengungkap adanya hubungan kausal antara aspek motorik, kognitif, dan spiritual dalam pembelajaran
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Secara neuro-pedagogis, aktivitas tilawah yang dilakukan secara konsisten di pagi hari mampu mengondisikan gelombang otak alfa yang mendukung kesiapanSecara neuro-pedagogis, aktivitas tilawah yang dilakukan secara konsisten di pagi hari mampu mengondisikan gelombang otak alfa yang mendukung kesiapan
JBASICJBASIC Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus, melibatkan enam siswa serta satu guru kelas sebagai informan utama. DataPenelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif melalui metode studi kasus, melibatkan enam siswa serta satu guru kelas sebagai informan utama. Data
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru MIS Nurul Hidayah Medan dalam menggunakanKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru-guru MIS Nurul Hidayah Medan dalam menggunakan
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Persentase penurunan jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 75 pada setiap sub-indikator menunjukkan adanya peningkatan dalam kompetensi membaca siswa.Persentase penurunan jumlah siswa yang mendapat nilai di bawah 75 pada setiap sub-indikator menunjukkan adanya peningkatan dalam kompetensi membaca siswa.
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Desain penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research, terdiri dari dua siklus: Siklus I dan Siklus II. Hasil dari penerapan aksinya dalamDesain penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research, terdiri dari dua siklus: Siklus I dan Siklus II. Hasil dari penerapan aksinya dalam
Useful /
UPGRISUPGRIS Sebagai tahap akhir, model yang telah dilatih sistem aplikasi web interaktif menggunakan Streamlit, sebuah framework modern berbasis Python yang mempercepatSebagai tahap akhir, model yang telah dilatih sistem aplikasi web interaktif menggunakan Streamlit, sebuah framework modern berbasis Python yang mempercepat
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Dalam iklan, tren yang menonjol adalah penyertaan nama-nama bahan produk, seperti AHA/BHA, Retinol, dan Snail. Nama-nama ini berfungsi sebagai bentuk tandaDalam iklan, tren yang menonjol adalah penyertaan nama-nama bahan produk, seperti AHA/BHA, Retinol, dan Snail. Nama-nama ini berfungsi sebagai bentuk tanda
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Para peserta melaporkan kemajuan yang signifikan dalam inovasi pedagogis, mencakup peningkatan dalam persiapan materi ajar, generasi ide, implementasiPara peserta melaporkan kemajuan yang signifikan dalam inovasi pedagogis, mencakup peningkatan dalam persiapan materi ajar, generasi ide, implementasi
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Directive illocutionary acts are used by the speaker to get the hearer to do an action. This study discusses the types of directive illocutionary actsDirective illocutionary acts are used by the speaker to get the hearer to do an action. This study discusses the types of directive illocutionary acts