STIBAIEC JAKARTASTIBAIEC JAKARTA

JELL (Journal of English Language and Literature) STIBA-IEC JakartaJELL (Journal of English Language and Literature) STIBA-IEC Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk memahami kebutuhan peserta belajar terhadap kemampuan menulis bahasa Inggris untuk tujuan akademik dalam pendidikan tinggi formal. Sebagai bagian dari English for Specific Purposes (ESP), English for Academic Purposes (EAP) diharapkan memainkan peran penting dalam pengajaran bahasa Inggris pada program non‑English, khususnya di pendidikan tinggi formal. Penelitian deskriptif ini menggunakan observasi, kuesioner, dan wawancara. Analisis data menunjukkan bahwa (1) kemahiran peserta belajar dalam menulis untuk tujuan akademik merupakan keharusan untuk meningkatkan prestasi akademik mereka, sehingga dosen perlu menyediakan materi dan teknik pembelajaran yang sesuai; (2) kemampuan menulis akademik yang dibutuhkan meliputi kemampuan merangkum, memparafrase, menulis dalam genre akademik seperti esai, laporan, dan tinjauan pustaka, serta menulis dengan fungsi retoris seperti menjelaskan, mendefinisikan, dan menarik kesimpulan.

Berdasarkan temuan penelitian, mahasiswa di pendidikan tinggi formal membutuhkan kemampuan menulis untuk tujuan akademik, sehingga dosen harus melakukan analisis kebutuhan untuk menentukan kompetensi menulis yang tepat.Kebutuhan tersebut meliputi penguasaan genre akademik seperti esai, laporan, tinjauan pustaka, serta kemampuan merangkum dan memparafrase.Selain itu, mahasiswa harus dapat menulis dengan fungsi retoris akademik, yaitu menjelaskan, mendefinisikan, dan menyimpulkan.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penerapan analisis kebutuhan berbasis teknologi digital dapat meningkatkan efektivitas pengajaran menulis akademik di berbagai program studi non‑English, dengan menguji perbedaan hasil belajar antara pendekatan tradisional dan berbasis platform daring. Selain itu, diperlukan studi komparatif tentang strategi pengembangan kemampuan merangkum dan memparafrase pada mahasiswa tingkat awal versus tingkat akhir, untuk mengidentifikasi tahapan pembelajaran yang paling krusial dalam menguasai genre akademik. Selanjutnya, penelitian longitudinal dapat meneliti dampak integrasi pelatihan fungsi retoris (menjelaskan, mendefinisikan, menyimpulkan) terhadap kualitas tulisan akhir mahasiswa dalam penyusunan skripsi atau publikasi ilmiah, dengan memperhatikan variabel motivasi dan persepsi diri peserta belajar.

  1. #strategi pengembangan#strategi pengembangan
  2. #prestasi akademik#prestasi akademik
Read online
File size283.86 KB
Pages8
Short Linkhttps://juris.id/p-2Lk
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test