STIT MADANISTIT MADANI
IJER: Indonesian Journal of Educational ResearchIJER: Indonesian Journal of Educational ResearchPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi, (2) mengetahui penerapan metode yang digunakan guru dalam mengajarkan bahasa Arab di TK Raudhatul Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Subyek penelitian ialah seluruh anak kelas A TK Raudhatul Jannah berjumlah 20 orang. Simpulan penelitian ini adalah: (1) konsep pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada TK Raudhatul Jannah meliputi: (a) pembelajaran mengikuti kurikulum yang disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini, (b) menekankan pengajaran kosa kata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak, (c).
Penelitian menunjukkan bahwa konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi telah diimplementasikan secara efektif sesuai kurikulum yang disesuaikan untuk anak usia dini.Fokus utama pembelajaran adalah pengajaran kosakata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, menggunakan metode menarik seperti bernyanyi, bermain peran, dan cerita anak.Selain itu, nilai-nilai Islam turut diintegrasikan dalam proses pembelajaran.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi teknologi digital, seperti aplikasi mobile interaktif, mempengaruhi motivasi dan hasil belajar bahasa Arab pada anak usia dini di TK Raudhatul Jannah, sehingga dapat mengidentifikasi potensi peningkatan kualitas pembelajaran melalui media digital. Selanjutnya, perlu diteliti secara mendalam efek variasi pendekatan pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) terhadap kemampuan berbicara dan pemahaman kosakata bahasa Arab, dengan membandingkan kelompok yang menggunakan permainan tradisional versus permainan berbasis komputer. Terakhir, disarankan untuk melakukan studi longitudinal yang memantau perkembangan linguistik anak selama tiga tahun, menilai keberlanjutan penerapan nilai-nilai Islam dalam kurikulum bahasa Arab serta dampaknya terhadap pembentukan identitas religius dan kompetensi bahasa di tingkat awal sekolah dasar.
| File size | 232.49 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Supervisi meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan kompetensi pedagogik guru, sekaligus memperkuat budaya mutu pembelajaran. Supervisi akademikSupervisi meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan kompetensi pedagogik guru, sekaligus memperkuat budaya mutu pembelajaran. Supervisi akademik
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pelaksanaan pendidikan kesetaraan menggabungkan kegiatan diniyah dan kelas kesetaraan umum dengan mengacu pada Kurikulum 2013, meskipun terdapat ketidakseimbanganPelaksanaan pendidikan kesetaraan menggabungkan kegiatan diniyah dan kelas kesetaraan umum dengan mengacu pada Kurikulum 2013, meskipun terdapat ketidakseimbangan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksiTeknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi
YANAYANA Kegiatan ini bertujuan untuk memperkenalkan sekolah kepada masyarakat, membantu siswa menghafal istighotsah dan tahlil, dan berdoa untuk kelancaran ujianKegiatan ini bertujuan untuk memperkenalkan sekolah kepada masyarakat, membantu siswa menghafal istighotsah dan tahlil, dan berdoa untuk kelancaran ujian
STIT MADANISTIT MADANI Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode hypnoteaching berpengaruh terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas III Salafiyah Ula IslamicHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode hypnoteaching berpengaruh terhadap motivasi belajar bahasa Arab siswa kelas III Salafiyah Ula Islamic
STAI MASSTAI MAS Keterampilan menulis (maharah al-kitabah) merupakan keterampilan tertinggi dari empat keterampilan berbahasa. Terlebih lagi menulis dalam bahasa Arab yangKeterampilan menulis (maharah al-kitabah) merupakan keterampilan tertinggi dari empat keterampilan berbahasa. Terlebih lagi menulis dalam bahasa Arab yang
POLITEKNIK PRATAMAPOLITEKNIK PRATAMA Bendahara menjadi lebih cepat dalam merekap presensi dan jadwal mengajar untuk menentukan besaran gaji masing‑masing guru. Sistem dapat dikembangkanBendahara menjadi lebih cepat dalam merekap presensi dan jadwal mengajar untuk menentukan besaran gaji masing‑masing guru. Sistem dapat dikembangkan
UNIPOLUNIPOL Teknologi OCR ini telah diintegrasikan dalam bentuk library berupa Text Recognition pada Vuforia. Teknologi OCR mampu mengenali bentuk tulisan pada gambarTeknologi OCR ini telah diintegrasikan dalam bentuk library berupa Text Recognition pada Vuforia. Teknologi OCR mampu mengenali bentuk tulisan pada gambar
Useful /
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Faktor pendukung meliputi dukungan pimpinan, semangat kolaboratif tim humas, serta keterlibatan alumni, sedangkan hambatan termasuk keterbatasan SDM profesional,Faktor pendukung meliputi dukungan pimpinan, semangat kolaboratif tim humas, serta keterlibatan alumni, sedangkan hambatan termasuk keterbatasan SDM profesional,
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dewasa ini, dunia pendidikan dihadapkan pada tantangan besar berupa menguatnya eksklusivisme beragama dan intoleransi di kalangan pelajar akibat derasnyaDewasa ini, dunia pendidikan dihadapkan pada tantangan besar berupa menguatnya eksklusivisme beragama dan intoleransi di kalangan pelajar akibat derasnya
PUBLINEPUBLINE Metode analisis data yang diterapkan adalah analisis regresi linier berganda, didukung oleh uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ReturnMetode analisis data yang diterapkan adalah analisis regresi linier berganda, didukung oleh uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Return
STIT MADANISTIT MADANI Peningkatan ini terlihat dari perubahan kategori minat belajar dari kategori cukup (51,25%) pada pra-siklus, menjadi sedang (66,46%) pada siklus I, danPeningkatan ini terlihat dari perubahan kategori minat belajar dari kategori cukup (51,25%) pada pra-siklus, menjadi sedang (66,46%) pada siklus I, dan