STIT MADANISTIT MADANI

IJER: Indonesian Journal of Educational ResearchIJER: Indonesian Journal of Educational Research

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi, (2) mengetahui penerapan metode yang digunakan guru dalam mengajarkan bahasa Arab di TK Raudhatul Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Subyek penelitian ialah seluruh anak kelas A TK Raudhatul Jannah berjumlah 20 orang. Simpulan penelitian ini adalah: (1) konsep pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada TK Raudhatul Jannah meliputi: (a) pembelajaran mengikuti kurikulum yang disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini, (b) menekankan pengajaran kosa kata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak, (c).

Penelitian menunjukkan bahwa konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi telah diimplementasikan secara efektif sesuai kurikulum yang disesuaikan untuk anak usia dini.Fokus utama pembelajaran adalah pengajaran kosakata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, menggunakan metode menarik seperti bernyanyi, bermain peran, dan cerita anak.Selain itu, nilai-nilai Islam turut diintegrasikan dalam proses pembelajaran.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi teknologi digital, seperti aplikasi mobile interaktif, mempengaruhi motivasi dan hasil belajar bahasa Arab pada anak usia dini di TK Raudhatul Jannah, sehingga dapat mengidentifikasi potensi peningkatan kualitas pembelajaran melalui media digital. Selanjutnya, perlu diteliti secara mendalam efek variasi pendekatan pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) terhadap kemampuan berbicara dan pemahaman kosakata bahasa Arab, dengan membandingkan kelompok yang menggunakan permainan tradisional versus permainan berbasis komputer. Terakhir, disarankan untuk melakukan studi longitudinal yang memantau perkembangan linguistik anak selama tiga tahun, menilai keberlanjutan penerapan nilai-nilai Islam dalam kurikulum bahasa Arab serta dampaknya terhadap pembentukan identitas religius dan kompetensi bahasa di tingkat awal sekolah dasar.

  1. #peran guru#peran guru
  2. #peserta didik#peserta didik
Read online
File size232.49 KB
Pages7
Short Linkhttps://juris.id/p-2k9
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test