STIT MADANISTIT MADANI
IJER: Indonesian Journal of Educational ResearchIJER: Indonesian Journal of Educational ResearchPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi, (2) mengetahui penerapan metode yang digunakan guru dalam mengajarkan bahasa Arab di TK Raudhatul Jambi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Subyek penelitian ialah seluruh anak kelas A TK Raudhatul Jannah berjumlah 20 orang. Simpulan penelitian ini adalah: (1) konsep pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada TK Raudhatul Jannah meliputi: (a) pembelajaran mengikuti kurikulum yang disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini, (b) menekankan pengajaran kosa kata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari anak-anak, (c).
Penelitian menunjukkan bahwa konsep pembelajaran bahasa Arab di TK Raudhatul Jannah Jambi telah diimplementasikan secara efektif sesuai kurikulum yang disesuaikan untuk anak usia dini.Fokus utama pembelajaran adalah pengajaran kosakata dasar, frasa sederhana, dan ungkapan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, menggunakan metode menarik seperti bernyanyi, bermain peran, dan cerita anak.Selain itu, nilai-nilai Islam turut diintegrasikan dalam proses pembelajaran.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi teknologi digital, seperti aplikasi mobile interaktif, mempengaruhi motivasi dan hasil belajar bahasa Arab pada anak usia dini di TK Raudhatul Jannah, sehingga dapat mengidentifikasi potensi peningkatan kualitas pembelajaran melalui media digital. Selanjutnya, perlu diteliti secara mendalam efek variasi pendekatan pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) terhadap kemampuan berbicara dan pemahaman kosakata bahasa Arab, dengan membandingkan kelompok yang menggunakan permainan tradisional versus permainan berbasis komputer. Terakhir, disarankan untuk melakukan studi longitudinal yang memantau perkembangan linguistik anak selama tiga tahun, menilai keberlanjutan penerapan nilai-nilai Islam dalam kurikulum bahasa Arab serta dampaknya terhadap pembentukan identitas religius dan kompetensi bahasa di tingkat awal sekolah dasar.
| File size | 232.49 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian selanjutnya dapat menguji bagaimana pengaruh durasi dan frekuensi kegiatan bermain peran yang terstruktur terhadap perkembangan jangka panjangPenelitian selanjutnya dapat menguji bagaimana pengaruh durasi dan frekuensi kegiatan bermain peran yang terstruktur terhadap perkembangan jangka panjang
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode pengambilan sampel dilakukan dengan multi-stage random sampling menggunakan teknik sampling probabilitas, yang menghasilkan 72 sampel siswa tamanMetode pengambilan sampel dilakukan dengan multi-stage random sampling menggunakan teknik sampling probabilitas, yang menghasilkan 72 sampel siswa taman
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian dan pengembangan (Research & Development). Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan:Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian dan pengembangan (Research & Development). Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan:
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Dari sudut pandang dosen, tantangan teknis dan kurangnya interaksi langsung menjadi faktor terbesar yang mengurangi kualitas pembelajaran. Hasil studiDari sudut pandang dosen, tantangan teknis dan kurangnya interaksi langsung menjadi faktor terbesar yang mengurangi kualitas pembelajaran. Hasil studi
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Buku Kuliner Kalimantan Barat dirancang untuk memperkenalkan budaya lokal Kalimantan Barat dan memenuhi kebutuhan bahan bacaan berbahasa Inggris. PembacaBuku Kuliner Kalimantan Barat dirancang untuk memperkenalkan budaya lokal Kalimantan Barat dan memenuhi kebutuhan bahan bacaan berbahasa Inggris. Pembaca
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Pengajaran bahasa Inggris bukanlah pekerjaan yang mudah dan menjadi tantangan tersendiri bagi guru SMP di Kabupaten Banjarnegara yang terletak di daerahPengajaran bahasa Inggris bukanlah pekerjaan yang mudah dan menjadi tantangan tersendiri bagi guru SMP di Kabupaten Banjarnegara yang terletak di daerah
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid dengan skor rata-rata 4,49, sementara nilai N-gain sebesar 0,40 menunjukkan peningkatanHasil validasi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan valid dengan skor rata-rata 4,49, sementara nilai N-gain sebesar 0,40 menunjukkan peningkatan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Akhirnya, keterkaitan antara ideologi domestik, skala gaji, dan intervensi negara terungkap sebagai pendorong utama feminisasi guru sekolah dasar, sehinggaAkhirnya, keterkaitan antara ideologi domestik, skala gaji, dan intervensi negara terungkap sebagai pendorong utama feminisasi guru sekolah dasar, sehingga
Useful /
IPBIPB Penghematan air dan reduksi potensi pencemaran di kompleks bangunan Universitas Pertamina dapat dicapai melalui desain daur ulang limbah dari saluran pembuanganPenghematan air dan reduksi potensi pencemaran di kompleks bangunan Universitas Pertamina dapat dicapai melalui desain daur ulang limbah dari saluran pembuangan
STIT MADANISTIT MADANI Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket dan observasi dengan analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkanPengumpulan data dilakukan melalui wawancara, angket dan observasi dengan analisis data berupa kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan
STIT MADANISTIT MADANI Siklus I (pertama) terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi/pengamatan dan refleksi. Siklus II (kedua), seperti halnya siklus pertama,Siklus I (pertama) terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi/pengamatan dan refleksi. Siklus II (kedua), seperti halnya siklus pertama,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Model pembelajaran berbasis masalah secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa sekolah dasar. PeningkatanModel pembelajaran berbasis masalah secara signifikan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy siswa sekolah dasar. Peningkatan