PCMKRAMATJATIPCMKRAMATJATI
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat JatiJurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat JatiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Melalui metode studi literatur dengan analisis isi terhadap artikel yang relevan, ditemukan bahwa kombinasi NHT dan PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika, motivasi, keterampilan berpikir kritis, serta komunikasi matematis siswa. Temuan menunjukkan bahwa kedua model ini mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran kooperatif dan pemecahan masalah kontekstual. Meskipun terdapat beberapa tantangan implementasi seperti keterbatasan waktu dan kesiapan guru, hasil kajian ini memperkuat bukti bahwa NHT dan PBL merupakan pendekatan yang adaptif dan efektif di berbagai jenjang pendidikan. Rekomendasi diberikan untuk pelatihan guru, penyediaan sarana pendukung, serta strategi diferensiasi untuk meningkatkan keberhasilan implementasi.
Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Problem-Based Learning (PBL) memiliki kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pembelajaran matematika.Kedua model ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan komunikasi matematis siswa melalui pendekatan yang aktif dan kolaboratif.Keberhasilan implementasinya bergantung pada kesiapan guru, ketersediaan media pendukung, serta penyesuaian dengan karakteristik siswa dan konteks sekolah.
Pertama, perlu penelitian lanjutan yang menguji efektivitas kombinasi model NHT dan PBL pada jenjang pendidikan menengah atas dan perguruan tinggi, mengingat sebagian besar studi sebelumnya fokus pada jenjang SD dan SMP. Kedua, penting untuk mengeksplorasi pengembangan media pembelajaran digital yang kontekstual dan interaktif guna mendukung implementasi NHT dan PBL secara lebih menarik dan inklusif bagi siswa dengan beragam gaya belajar. Ketiga, diperlukan kajian mendalam tentang pelatihan guru berbasis tindakan nyata yang mengukur dampaknya terhadap kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran kooperatif dan pemecahan masalah secara efektif, termasuk dinamika kelompok dan manajemen waktu. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan sebelumnya dengan memperluas cakupan jenjang, memperkaya media pembelajaran, serta memperkuat kapasitas guru, sehingga implementasi NHT dan PBL dapat lebih berkelanjutan dan berhasil di berbagai konteks pendidikan.
- Differences in Improving Students’ Problem-Solving Ability Using Problem Based Model Learning with... doi.org/10.7176/JEP/12-10-12Differences in Improving StudentsAo Problem Solving Ability Using Problem Based Model Learning with doi 10 7176 JEP 12 10 12
- PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR... doi.org/10.30598/sora.2.2.56-60PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR doi 10 30598 sora 2 2 56 60
- Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Kombinasi Dengan Pendidikan Matematika Realistik... journal.amikveteran.ac.id/index.php/jpbb/article/view/2405Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Kombinasi Dengan Pendidikan Matematika Realistik journal amikveteran ac index php jpbb article view 2405
- Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning dengan Cooperative Learning tipe... pub.borneorec.com/index.php/gawi/article/view/2Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning dengan Cooperative Learning tipe pub borneorec index php gawi article view 2
- Problem-based numbered head together learning approach for a successful teaching strategy | JINoP (Jurnal... ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/20861Problem based numbered head together learning approach for a successful teaching strategy JINoP Jurnal ejournal umm ac index php jinop article view 20861
| File size | 281.85 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
AMNUS BJMAMNUS BJM Subjek penelitian ini sebanyak 69 orang peserta didik yang dibagi ke dalam 2 kelas yaitu XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol menggunakan model direct intructionSubjek penelitian ini sebanyak 69 orang peserta didik yang dibagi ke dalam 2 kelas yaitu XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol menggunakan model direct intruction
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi pada data posttest, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkanBerdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi pada data posttest, yang menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Implementasi model Problem-Based Learning (PBL) yang berfokus pada mitigasi bencana gempa bumi secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritisImplementasi model Problem-Based Learning (PBL) yang berfokus pada mitigasi bencana gempa bumi secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis
UNISAPUNISAP Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya capaian hasil belajar akibat dominasi metode ceramah yang monoton dan minim interaksi. Penelitian dilaksanakanPermasalahan yang dihadapi adalah rendahnya capaian hasil belajar akibat dominasi metode ceramah yang monoton dan minim interaksi. Penelitian dilaksanakan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Hasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media QR-Code dapat memfasilitasi proses penyampaian materi pembelajaran sehingga mencapai tujuan pembelajaran, terutamaHasilnya menunjukkan bahwa penggunaan media QR-Code dapat memfasilitasi proses penyampaian materi pembelajaran sehingga mencapai tujuan pembelajaran, terutama
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Data dianalisis dengan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan aktivitas dan hasil belajar, tetapi tidak adaData dianalisis dengan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan aktivitas dan hasil belajar, tetapi tidak ada
PRINPRIN Berdasarkan hasil penelitian diperoleh, pada siklus I jumlah siswa yang memenuhi ketuntasan belajar klasikal terdapat 8 siswa (27,59%), dan 21 siswa (72,41%)Berdasarkan hasil penelitian diperoleh, pada siklus I jumlah siswa yang memenuhi ketuntasan belajar klasikal terdapat 8 siswa (27,59%), dan 21 siswa (72,41%)
UPSUPS Rekaman digunakan untuk menjelaskan penerapan model PBL di kelas Listening. Sedangkan angket digunakan untuk mencari data tentang respon mahasiswa. PenelitiRekaman digunakan untuk menjelaskan penerapan model PBL di kelas Listening. Sedangkan angket digunakan untuk mencari data tentang respon mahasiswa. Peneliti
Useful /
PRINPRIN Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka untuk mencari sumber-sumber yang membahas konsep dasar termodinamika. Hasil penelitian menunjukkan adanyaPenelitian ini menggunakan metode kajian pustaka untuk mencari sumber-sumber yang membahas konsep dasar termodinamika. Hasil penelitian menunjukkan adanya
PRINPRIN Subjek penelitian ini adalah 15 orang siswa kelas VIII-2. Hasil penelitian menunjukkan validitas media sebesar 85% sebelum revisi dan 98% setelah direvisiSubjek penelitian ini adalah 15 orang siswa kelas VIII-2. Hasil penelitian menunjukkan validitas media sebesar 85% sebelum revisi dan 98% setelah direvisi
UNWIDHAUNWIDHA Hasil kegiatan ini menunjukkan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta kemampuan interpersonal mahasiswa. Program ini efektif dan kondusif,Hasil kegiatan ini menunjukkan peningkatan kemampuan literasi dan numerasi siswa, serta kemampuan interpersonal mahasiswa. Program ini efektif dan kondusif,
STPSAHIDSURAKARTASTPSAHIDSURAKARTA Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi potensi Watu Kapal sebagai objek pengembangan geowisata. Metode yang digunakan berupa survei lapangan, deskripsiPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi potensi Watu Kapal sebagai objek pengembangan geowisata. Metode yang digunakan berupa survei lapangan, deskripsi