STIAB JINARAKKHITASTIAB JINARAKKHITA

Journal of Education, Religious, and Instructions (JoERI)Journal of Education, Religious, and Instructions (JoERI)

Penelitian ini mengkaji pengaruh metode pembelajaran berbasis Buddhayana terhadap kreativitas siswa. Metode pembelajaran berbasis Buddhayana berfokus pada integrasi ajaran Buddha ke dalam proses pembelajaran, dengan menekankan prinsip-prinsip moral dan etika yang memengaruhi perilaku individu dalam kehidupan sehari-hari. Buddhayana, bagian dari Sangha Agung Indonesia, bertujuan untuk mengintegrasikan berbagai tradisi Buddhis menjadi sebuah kesatuan yang harmonis dan menyebarkan agama Buddha secara inklusif. Kreativitas dalam penelitian ini didefinisikan sebagai kemampuan untuk menghasilkan ide atau solusi baru dalam memecahkan masalah serta melihat hubungan baru antar konsep yang ada. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 199 siswa, dengan sampel 64 siswa yang dipilih menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Hasilnya menunjukkan pengaruh yang positif dan signifikan antara metode pembelajaran berbasis Buddhayana dan kreativitas siswa. Analisis menunjukkan hubungan yang kuat, di mana teknik ini memengaruhi sebagian besar variasi kreativitas siswa, sementara faktor lain memengaruhi bagian kecil.

Metode pembelajaran berbasis Buddhayana terbukti memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas siswa, dengan mengintegrasikan ajaran Buddhis seperti meditasi dan refleksi untuk merangsang pemikiran kritis dan inovatif.Meskipun demikian, penerapan metode ini di sekolah yang diteliti masih tergolong rendah dan kreativitas siswa hanya berada pada level sedang, yang menunjukkan bahwa optimasi penerapan dan faktor lain perlu mendapat perhatian.Oleh karena itu, diperlukan upaya lebih aktif dari pihak sekolah dan guru untuk mengintegrasikan nilai-nilai Buddhayana secara lebih komprehensif dan menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan kreativitas siswa secara maksimal.

Penelitian ini membuka peluang untuk pengembangan kajian lebih lanjut yang lebih mendalam dan komprehensif. Sebuah penelitian kualitatif, misalnya, bisa fokus untuk menggali tantangan-tantangan spesifik yang dihadapi guru di lapangan serta persepsi mereka saat mencoba mengintegrasikan nilai-nilai Buddhayana ke dalam kurikulum harian, guna memahami akar penyebab rendahnya implementasi. Selain itu, sangat penting untuk melakukan studi longitudinal yang mengikuti siswa dalam jangka waktu panjang untuk mengetahui dampak berkelanjutan dari metode ini, tidak hanya pada kreativitas akademis tetapi juga pada pembentukan karakter, disiplin, dan kebijaksanaan (prajna) dalam kehidupan nyata. Terakhir, sebuah penelitian komparatif akan sangat bermanfaat untuk menilai sejauh mana efektivitas metode ini konsisten jika diterapkan di sekolah dengan latar belakang beragam, seperti sekolah umum atau sekolah dengan mayoritas agama lain, serta membandingkannya dengan pendekatan pembelajaran berbasis karakter lain untuk melihat keunggulan dan keunikannya.

  1. KONSEP PENDIDIKAN DALAM PANDANGAN AGAMA BUDDHA | JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER... doi.org/10.56325/jpbisk.v2i1.19KONSEP PENDIDIKAN DALAM PANDANGAN AGAMA BUDDHA JURNAL PENDIDIKAN BUDDHA DAN ISU SOSIAL KONTEMPORER doi 10 56325 jpbisk v2i1 19
  2. Nilai-Nilai Buddhayāna dalam Membentuk Budaya Organisasi yang Berkelanjutan | Kajian & Reviu Jinarakkhita:... doi.org/10.60046/jgsb.v2i1.95Nilai Nilai BuddhayAna dalam Membentuk Budaya Organisasi yang Berkelanjutan Kajian Reviu Jinarakkhita doi 10 60046 jgsb v2i1 95
  3. One moment, please.... one moment please wait request verified ejournal.stiab-jinarakkhita.ac.id/index.php/jgsb/article/view/38One moment please one moment please wait request verified ejournal stiab jinarakkhita ac index php jgsb article view 38
  1. #student participation#student participation
  2. #metode pembelajaran#metode pembelajaran
Read online
File size391.89 KB
Pages11
Short Linkhttps://juris.id/p-262
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test