Publisher

UNIBABWIUNIBABWI

Journal LUNARLUNAR Abstract

Penggunaan bahasa sebagai sarana komunikasi pada hakikatnya melibatkan tantangan, terutama dalam menguasai ekspresi lisan untuk pemahaman yang efektif. Oleh karena itu, pemerolehan keterampilan berbahasa menuntut pendekatan pengajaran yang inovatif. Penelitian ini berupaya untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan berbicara siswa dalam bahasa Inggris dengan memperkenalkan Media Kartu Ucapan dalam lingkungan pendidikan Kelas VIII E di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif, memanfaatkan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dan desain studi kasus. Studi ini melibatkan 34 siswa dari Kelas VIII E sebagai partisipan. Asesmen pre-test dan post-test digunakan sebagai instrumen penelitian, yang mengungkapkan skor pre-test rata-rata sebesar 59,56 dan skor post-test sebesar 87,21. Hasil ini menegaskan efikasi kartu ucapan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Di antara 34 siswa yang terlibat dalam pembelajaran bahasa Inggris, integrasi kartu ucapan sebagai alat pedagogis terbukti sangat penting. Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam motivasi berbicara siswa selama pelajaran bahasa Inggris, seperti yang dibuktikan dengan peningkatan dari skor motivasi rata-rata awal sebesar 59,56 menjadi skor post-test sebesar 87,21, yang mengkonfirmasi dampak positif media kartu ucapan terhadap pemerolehan bahasa dan keterlibatan siswa.

Conclusion

Mencapai kelancaran dan keefektifan komunikasi memerlukan penguasaan keterampilan berbicara yang andal dalam bahasa Inggris.Sumber belajar yang memadai sangat penting untuk menguasai bahasa Inggris lisan, dan kartu ucapan terbukti sebagai alat pedagogis yang efektif untuk meningkatkannya.Berdasarkan temuan penelitian, pemberian kartu ucapan kepada siswa berkontribusi signifikan terhadap pengembangan mereka sebagai pembicara bahasa Inggris yang mahir.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengembangkan temuan ini dengan mengeksplorasi beberapa arah yang lebih menantang. Pertama, sejauh mana efektivitas media kartu ucapan jika diterapkan pada konteks yang lebih beragam, seperti pada siswa di sekolah daerah pedesaan dengan akses sumber daya terbatas atau pada tingkatan kelas yang berbeda seperti SMA? Kedua, sangat menarik untuk melakukan studi komparatif antara penggunaan kartu ucapan fisik dengan media pembelajaran digital interaktif seperti video blog atau aplikasi bahasa dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan berbicara siswa. Ketiga, penting untuk menyelidiki apakah metode ini memberikan dampak jangka panjang yang tidak hanya terukur dari nilai tes berbicara, tetapi juga mampu meningkatkan keterampilan terkait seperti menulis deskriptif dan pemahaman lintas budaya siswa secara berkelanjutan setelah satu semester pelaksanaan. Penelitian komparatif dan longitudinal ini akan memberikan gambaran yang lebih holistik dan mendalam mengenai keunggulan serta keterbatasan penggunaan media tradisional seperti kartu ucapan di tengah kemajuan teknologi pendidikan.

Metadata

File size	390.1 KB
Pages	9
DMCA	Report