UmriUmri

EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi PembelajaranEduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara penggunaan PowerPoint sebagai media pembelajaran dan pemahaman membaca siswa kelas XI di SMK PGRI Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara kedua variabel tersebut. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling dari total populasi sebanyak 163 siswa kelas XI. Dari populasi tersebut dipilih 32 siswa yang berasal dari dua kelas sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui dua instrumen, yaitu kuesioner untuk mengukur penggunaan PowerPoint dalam proses pembelajaran dan tes membaca untuk mengukur tingkat pemahaman membaca siswa. Seluruh instrumen diberikan secara langsung kepada responden. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan analisis korelasi untuk mengetahui tingkat hubungan antara kedua variabel penelitian. Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat korelasi yang signifikan antara penggunaan PowerPoint dan pemahaman membaca siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi sebesar 0,201 yang lebih besar dari 0,05 serta koefisien korelasi yang rendah sebesar 0,232. Dengan demikian, hipotesis alternatif (H1) ditolak dan hipotesis nol (H0) diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan PowerPoint tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan pemahaman membaca siswa. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan pemahaman membaca siswa.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan PowerPoint tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan pemahaman membaca siswa.Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk meneliti faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan pemahaman membaca siswa.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengaruh metode pembelajaran interaktif terhadap pemahaman membaca siswa, seperti penggunaan diskusi kelompok atau simulasi nyata. Selain itu, perlu diteliti peran perbedaan individual seperti gaya belajar atau motivasi siswa dalam meningkatkan kemampuan membaca. Terakhir, penelitian bisa mengeksplorasi efektivitas kombinasi media pembelajaran tradisional dan digital, seperti buku cetak bersama video edukatif, untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa secara holistik.

  1. Effects of the PowerPoint methodology on content learning | Cladellas Pros | Intangible Capital. effects... intangiblecapital.org/index.php/ic/article/view/370Effects of the PowerPoint methodology on content learning Cladellas Pros Intangible Capital effects intangiblecapital index php ic article view 370
  2. STUDENTS’ PERCEPTIONS OF USING POWERPOINT AS LEARNING MEDIA IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING AT JUNIOR... doi.org/10.31943/wej.v7i1.218STUDENTSAo PERCEPTIONS OF USING POWERPOINT AS LEARNING MEDIA IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING AT JUNIOR doi 10 31943 wej v7i1 218
Read online
File size542.99 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test