Publisher

UmriUmri

Journal EduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi PembelajaranEduTeach : Jurnal Edukasi dan Teknologi Pembelajaran Abstract

Evaluasi terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi sangat diperlukan untuk mencapai tahap penyempurnaan sebagai sarana penunjang kegiatan pembelajaran. Analisis kualitas butir soal pada media pembelajaran menjadi faktor yang krusial untuk memastikan bahwa setiap soal dapat mengukur kemampuan kognitif siswa dengan tepat. Penelitian ini menggunakan hasil jawaban siswa, soal dan kunci jawaban soal yang terdapat pada media pembelajaran interaktif Monsakun untuk pembelajaran aritmetika. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode deskriptif kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis distribusi aspek ranah kognitif, tingkat kesukaran soal dan daya pembeda pada soal yang telah diinterpretasikan ke dalam kriteria yang telah ditetapkan.

Conclusion

Penerapan komposisi butir-butir soal pada media pembelajaran interaktif Monsakun sudah bagus dengan menerapkan keterampilan berpikir secara bertahap dimulai dari kategori LOTS pada level 1, lalu MOTS pada level 2, hingga HOTS pada level 3.Butir-butir soal yang disusun pada media pembelajaran interaktif Monsakun sudah bagus dengan menerapkan konsep “The 4Cs yang mengintegrasikan soal pada konsep-konsep kehidupan sehari-hari.Namun, sebaiknya proporsi butir soal ditinjau dari aspek kapabilitas kognitif untuk mendapatkan proporsi kriteria yang dianggap ideal seharusnya lebih diperbanyak fokus pada ranah kognitif C3, jika dibandingkan dengan ranah kognitif C4.Karakteristik tingkat kesukaran soal yang telah dilakukan didapatkan untuk kategori mudah, persentase yang diperoleh mencapai 13,89%, sedangkan untuk kategori sedang, persentasenya mencapai 33,34%.Sementara itu, untuk kategori sukar menunjukkan persentase mencapai 52,78%.Hal ini mengindikasikan bahwa sebagian besar komposisi butir-butir soal yang digunakan dalam media pembelajaran interaktif Monsakun lebih terfokus pada kategori sukar yang cukup signifikan.Seharusnya komposisi butir-butir soal dapat diklasifikasikan baik, jika tingkat kesukaran soal berada dalam taraf proporsi yang seimbang, tidak terlalu mudah dan juga tidak terlalu sukar.Tak hanya itu, berdasarkan indeks daya pembeda pada soal membuktikan bahwa terdapat 12 soal (33,33%) memiliki kemampuan membedakan yang sangat baik, 1 soal (2,78%) memiliki kemampuan membedakan yang baik, dan 23 soal (63,89%) memiliki kemampuan membedakan yang kurang baik.Hal ini mengindikasikan bahwa beberapa soal pada media pembelajaran interaktif Monsakun, masih menunjukkan indeks daya pembeda pada soal yang kurang baik sehingga perlu dilakukan evaluasi berkelanjutan dengan diperbaiki melalui revisi.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penataan ulang pada beberapa butir-butir soal dalam media pembelajaran interaktif Monsakun agar mencapai proporsi kriteria yang dianggap ideal dan seimbang. Hal ini perlu dilakukan dengan mempertimbangkan aspek proporsi kapabilitas kognitif pada soal dan soal yang disajikan juga tidak terlalu sukar dan tidak terlalu mudah sehingga mampu mencapai hasil belajar yang baik. Selain itu, penting untuk melakukan evaluasi berkelanjutan terhadap media pembelajaran interaktif Monsakun untuk memastikan bahwa soal-soal yang digunakan dapat mengukur kemampuan kognitif siswa dengan tepat dan efektif. Terakhir, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut dampak dari penggunaan media pembelajaran interaktif Monsakun terhadap hasil belajar siswa dan bagaimana media ini dapat ditingkatkan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang lebih optimal.

References

1. Web-based Application for Visual Representation of Learners' Problem-Posing Learning Pattern | Journal... doi.org/10.25126/jitecs.20194172Web based Application for Visual Representation of Learners Problem Posing Learning Pattern Journal doi 10 25126 jitecs 20194172
2. Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... link.springer.com/article/10.1186/s41039-017-0049-5Client Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site link springer article 10 1186 s41039 017 0049 5
3. Utilization Analysis of Monsakun in Multiple Languages as Validation of Triplet Structure Model of Arithmetical... jstage.jst.go.jp/article/jsaialst/72/0/72_02/_article/-char/jaUtilization Analysis of Monsakun in Multiple Languages as Validation of Triplet Structure Model of Arithmetical jstage jst go jp article jsaialst 72 0 72 02 article char ja
4. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SKEE BERBASIS ANDROID DENGAN ADOBE FLASH... ejurnal.umri.ac.id/index.php/eduteach/article/view/6866PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SKEE BERBASIS ANDROID DENGAN ADOBE FLASH ejurnal umri ac index php eduteach article view 6866

Metadata

File size	774.63 KB
Pages	15
DMCA	Report