UGJUGJ
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaDeiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketertarikan membaca siswa kelas III SDN Pangrango dengan memanfaatkan buku cerita bergambar sebagai media. Studi ini menggunakan metodologi deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melibatkan 20 siswa sebagai partisipan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung dan wawancara, menggunakan instrumen seperti kuesioner, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketertarikan membaca siswa kelas III relatif baik, ditunjukkan dari indikator seperti kesenangan membaca, minat terhadap isi cerita dan ilustrasi, antusiasme dalam menggunakan buku cerita bergambar, serta kemampuan memahami dan mengingat isi cerita. Meskipun demikian, kebiasaan membaca di waktu luang masih memerlukan peningkatan.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan buku cerita bergambar memberikan dampak positif terhadap minat membaca siswa kelas III SDN Pangrango.Mayoritas siswa merasa senang membaca buku bergambar, ilustrasi membantu pemahaman, dan aktivitas ini meningkatkan semangat belajar.Meskipun demikian, kebiasaan membaca di waktu luang masih perlu ditingkatkan.Dengan demikian, buku cerita bergambar terbukti efektif dalam meningkatkan minat membaca dan pemahaman materi bacaan.
Berdasarkan temuan penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh jenis buku cerita bergambar (misalnya, fiksi, non-fiksi, atau cerita rakyat) terhadap minat membaca siswa, dengan mempertimbangkan preferensi individu dan latar belakang budaya. Kedua, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas pelatihan guru dalam memanfaatkan buku cerita bergambar secara optimal untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa, termasuk strategi membaca nyaring, diskusi kelompok, dan kegiatan kreatif lainnya. Ketiga, penelitian dapat meneliti peran orang tua dalam menumbuhkan minat membaca anak-anak di rumah, dengan fokus pada strategi menciptakan lingkungan literasi yang mendukung, seperti menyediakan akses ke buku, membacakan cerita secara rutin, dan mengajak anak-anak ke perpustakaan. Ketiga saran ini saling terkait dan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana meningkatkan minat membaca siswa sekolah dasar melalui pendekatan yang holistik dan melibatkan berbagai pihak.
| File size | 316.94 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Pendampingan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dan motivasi para siswa di PKBM Inovatif Cibinong - Kabupaten Bogor, metode yangPendampingan pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan minat belajar dan motivasi para siswa di PKBM Inovatif Cibinong - Kabupaten Bogor, metode yang
LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan merobek dan menggunting dengan berbagai mediaPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Kegiatan merobek dan menggunting dengan berbagai media
UBUB Desain grafis yang teraplikasi pada latar (background) menjadi elemen utama dalam menarik perhatian dan menyampaikan pesan kepada anak-anak, sementaraDesain grafis yang teraplikasi pada latar (background) menjadi elemen utama dalam menarik perhatian dan menyampaikan pesan kepada anak-anak, sementara
GREENPUBGREENPUB Pendidikan yang diterapkan di MEC merupakan pendidikan yang mengajarkan teori dan praktiknya langsung. Program-program yang dijalankan MEC juga sudah terlaksanaPendidikan yang diterapkan di MEC merupakan pendidikan yang mengajarkan teori dan praktiknya langsung. Program-program yang dijalankan MEC juga sudah terlaksana
UTSUTS Kegiatan pengabdian ini menawarkan program kegiatan Menggambar Bersama yang ditujukan untuk anak-anak usia dini di Kampung Savana. Hal ini dianggap penting,Kegiatan pengabdian ini menawarkan program kegiatan Menggambar Bersama yang ditujukan untuk anak-anak usia dini di Kampung Savana. Hal ini dianggap penting,
OJSOJS Buku interaktif seperti Busy Book dapat menjadi alat yang efektif untuk menstimulasi perkembangan keterampilan penting pada anak-anak, baik dalam aspekBuku interaktif seperti Busy Book dapat menjadi alat yang efektif untuk menstimulasi perkembangan keterampilan penting pada anak-anak, baik dalam aspek
UBBGUBBG Pola lama dalam mempelajari bahasa warisan telah terganggu karena saat ini, beberapa orang tua tidak lagi berbicara dalam bahasa warisan mereka kepadaPola lama dalam mempelajari bahasa warisan telah terganggu karena saat ini, beberapa orang tua tidak lagi berbicara dalam bahasa warisan mereka kepada
STAI ALHIDAYAHSTAI ALHIDAYAH Artikel ini memuat tentang. Permasalahan yang ditemui yaitu anak usia dini mengalami kesulitan dalam mengenal simbol-simbol huruf. Anak usia dini belumArtikel ini memuat tentang. Permasalahan yang ditemui yaitu anak usia dini mengalami kesulitan dalam mengenal simbol-simbol huruf. Anak usia dini belum
Useful /
POLIPANGKEPPOLIPANGKEP Tanah salin merupakan salah satu masalah serius dalam budidaya tanaman berkelanjutan. Pemanfaatan mikroorganisme *Trichoderma harzianum* yang berperanTanah salin merupakan salah satu masalah serius dalam budidaya tanaman berkelanjutan. Pemanfaatan mikroorganisme *Trichoderma harzianum* yang berperan
UHNSUGRIWAUHNSUGRIWA Namun, aspek Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (4,17) dan Penguasaan dosen terhadap isu-isu mutakhir (4,18) memperoleh nilai terendah namun masihNamun, aspek Pelibatan mahasiswa dalam penelitian dosen (4,17) dan Penguasaan dosen terhadap isu-isu mutakhir (4,18) memperoleh nilai terendah namun masih
UTSUTS Bunga kertas dapat digunakan sebagai media kertas pH dengan cara diambil ekstraknya dengan menggunakan pelarut etanol 95%. Ekstraknya yang diperoleh yangBunga kertas dapat digunakan sebagai media kertas pH dengan cara diambil ekstraknya dengan menggunakan pelarut etanol 95%. Ekstraknya yang diperoleh yang
AISYAHUNIVERSITYAISYAHUNIVERSITY Tindakan pertolongan pertama luka bakar berbeda tergantung jenis, penyebab, luas, pengetahuan, dan informasi. Pertolongan pertama luka bakar ringan dilakukanTindakan pertolongan pertama luka bakar berbeda tergantung jenis, penyebab, luas, pengetahuan, dan informasi. Pertolongan pertama luka bakar ringan dilakukan