UPYUPY

Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan MatematikaJurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP serta mengidentifikasi pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar. Metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental Nonequivalent Pretest–Posttest Control Group Design digunakan untuk menguji dua kelas VIII. Data dikumpulkan melalui tes literasi matematis, angket gaya belajar, dan observasi pembelajaran. Analisis menggunakan uji t independen dan Two-Way ANOVA. Hasil menunjukkan bahwa kelas eksperimen (PMR) mencapai rata-rata posttest 69,46 (SD = 6,432), lebih tinggi dibanding kelas kontrol (58,21; SD = 8,189). Uji t menunjukkan perbedaan signifikan (t = –5,717; p = 0,000), menegaskan efektivitas PMR. Namun, gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik tidak berpengaruh signifikan terhadap literasi matematis, serta tidak ada interaksi antara pendekatan pembelajaran dan gaya belajar.

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terbukti efektif meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa SMP.Hasil posttest kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol, sehingga hipotesis penelitian diterima.Perbedaan kemampuan literasi matematis tidak dipengaruhi oleh variasi gaya belajar (visual, auditori, kinestetik), serta tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan gaya belajar.PMR mampu memberikan manfaat merata bagi peserta didik dengan berbagai karakteristik gaya belajar.

1. Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas Pendekatan PMR dalam konteks pembelajaran berbasis teknologi, seperti penggunaan aplikasi interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. 2. Mengeksplorasi dampak jangka panjang Pendekatan PMR terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan keterampilan berpikir kritis siswa. 3. Melakukan studi komparatif antara Pendekatan PMR dan metode pembelajaran lainnya di berbagai tingkat pendidikan (SMA/SMK) untuk mengidentifikasi konteks optimal penerapan pendekatan ini.

  1. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA... ejournal.bbg.ac.id/numeracy/article/view/1750IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA ejournal bbg ac numeracy article view 1750
Read online
File size281.23 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test