Publisher

METROMETRO

Journal International Journal of Arabic Language TeachingInternational Journal of Arabic Language Teaching Abstract

Studi kasus eksploratif ini menganalisis Intonasi Attitudinal dari ungkapan interogatif bahasa Arab yang dihasilkan oleh mahasiswa Sunda, menggunakan analisis fonetik akustik untuk menggambarkan pola transfer prosodi potensial. Tujuannya adalah untuk menggambarkan perbedaan arah nada dan durasi dalam membangun Makna Attitudinal di seluruh jenis ungkapan interogatif. Menggunakan desain deskriptif-evaluatif, data pidato diekstrak menggunakan perangkat lunak Praat v.6.4.63 dan ditafsirkan melalui Teori Intonasi Attitudinal. Hasilnya menunjukkan bahwa dalam ungkapan pencarian informasi (WH-Questions), pembicara bahasa Arab asli secara konsisten menggunakan nada jatuh untuk menunjukkan kepastian. Sebaliknya, mahasiswa menggunakan nada naik dan menunjukkan perpanjangan akhir. Perubahan intonasi ini mungkin secara potensial mengubah makna attitudinal yang dirasakan dari kepastian menuju keraguan atau kesopanan, sesuai dengan Teori Intonasi Attitudinal. Namun, dalam Yes/No Questions, ditemukan kesamaan dalam pola nada naik antara mahasiswa dan pembicara asli, yang memungkinkan makna kesopanan disampaikan dengan akurat.

Conclusion

Studi ini menyarankan bahwa interferensi bahasa ibu dalam pidato bahasa Arab mahasiswa mungkin tidak hanya mempengaruhi akurasi pengucapan huruf, tetapi juga sistem intonasi dan durasi pidato mereka (fonologi suprasegmental).Berdasarkan analisis fonetik akustik dan Teori Intonasi Attitudinal, dua fenomena utama ditemukan.Pertama, dalam ungkapan interogatif pencarian informasi (WH-Questions), mahasiswa mengubah kontur nada jatuh yang tegas menjadi pola nada naik, yang secara potensial mengubah makna attitudinal yang dirasakan menuju nuansa kesopanan atau percakapan santai.Dalam ungkapan ini, juga terjadi pergeseran titik penekanan (pergeseran stres), di mana mahasiswa memendekkan durasi suku kata di awal kalimat dan memanjangkannya di akhir ungkapan.Tinjauan Teori Intonasi Attitudinal menunjukkan bahwa penggunaan nada naik dan perpanjangan durasi ini konsisten dengan pergeseran makna yang dirasakan dari apa yang seharusnya tegas dan langsung menjadi ungkapan dengan nuansa keraguan atau kehati-hatian ekstra.Kedua, fenomena kesamaan pola (konvergensi) terjadi dalam ungkapan konfirmasi (Yes/No Questions).Dalam kalimat ini, kebiasaan intonasi mahasiswa secara kebetulan sesuai dengan standar bahasa Arab (pola nada naik), yang menurut Teori Intonasi Attitudinal, diinterpretasikan sebagai menghasilkan makna attitudinal yang sejalan dan sopan tanpa distorsi yang jelas, berdasarkan pola akustik dua subjek yang diteliti.Secara keseluruhan, temuan studi kasus ini menunjukkan potensi celah buta dalam pembelajaran bahasa Arab di pesantren, di mana fokus utama pada kesesuaian leksikal dan gramatikal mungkin meninggalkan peran penting intonasi dalam komunikasi pragmatis yang kurang teratasi.Oleh karena itu, temuan ini menyarankan kebutuhan potensial untuk integrasi yang lebih besar dari instruksi suprasegmental dalam kurikulum bahasa Arab komunikatif, sebagai cara untuk membantu mengurangi risiko miskomunikasi dalam interaksi global, sebuah proposal yang akan bermanfaat dari studi lebih lanjut yang melibatkan implementasi kelas dan hasil pembelajar.

Future Research

Berdasarkan temuan studi ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dengan sampel yang lebih besar untuk mengkonfirmasi apakah pola interferensi prosodi yang diamati dalam studi ini adalah umum di antara mahasiswa Sunda yang belajar bahasa Arab di pesantren. Penelitian ini dapat melibatkan analisis akustik yang lebih mendalam dan juga memasukkan persepsi pendengar untuk mengukur dampak praktis dari perbedaan intonasi. Kedua, penting untuk mengeksplorasi apakah konvergensi intonasi yang diamati dalam Yes/No Questions adalah akibat dari kebetulan kebetulan atau apakah ada faktor-faktor lain yang terlibat, seperti pengaruh media Modern Standard Arabic atau instruksi kelas yang eksplisit. Penelitian ini dapat melibatkan analisis transkrip kelas dan wawancara dengan guru dan mahasiswa untuk memahami praktik pembelajaran dan pengajaran intonasi di pesantren. Ketiga, studi ini menyoroti pentingnya integrasi instruksi suprasegmental dalam kurikulum bahasa Arab komunikatif. Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana instruksi ini dapat diimplementasikan secara efektif di kelas, termasuk pengembangan bahan instruksional khusus yang berfokus pada latihan Intonasi Attitudinal. Penelitian ini dapat melibatkan pengamatan kelas, wawancara dengan guru, dan evaluasi hasil belajar mahasiswa untuk mengukur dampak instruksi suprasegmental pada kemampuan komunikasi pragmatis mereka.

References

1.  . 0 mdpi.com/2227-7102/14/10/1116A 0 mdpi 2227 7102 14 10 1116
2.  . 0 mdpi.com/2226-471X/7/2/129A 0 mdpi 2226 471X 7 2 129

Metadata

File size	1.12 MB
Pages	20
DMCA	Report