PPSDPPPSDP
PPSDP International Journal of EducationPPSDP International Journal of EducationPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Program Aparatur Sipil Negara Mengajar (ASNM) terhadap motivasi anak pemulung dalam belajar bahasa Inggris di Taman Edukasi Anak Pemulung Gampong Jawa, Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tiga anak pemulung dari tingkat pendidikan yang berbeda dan satu guru bahasa Inggris yang terlibat dalam program tersebut. Temuan menunjukkan bahwa motivasi siswa dipengaruhi oleh faktor intrinsik dan ekstrinsik, termasuk partisipasi jangka panjang (4-6 tahun), antusiasme dalam mengikuti kelas, dan peningkatan minat dalam bahasa Inggris melalui metode pengajaran kreatif dan interaktif seperti lagu dan media visual. Guru memainkan peran penting dengan memberikan pujian, penghargaan, dan penguatan positif. Faktor pendukung termasuk kesempatan belajar, aktivitas ekstrakurikuler, sedangkan faktor penghambat meliputi kelelahan, keterlambatan hadir, kesulitan belajar, dan pengaruh teman sebaya. Secara keseluruhan, program ASNM berhasil menciptakan lingkungan belajar yang positif dan meningkatkan motivasi siswa. Penelitian ini merekomendasikan pemeliharaan metode pengajaran yang bervariasi dan pemberian bimbingan yang lebih personal untuk mempertahankan motivasi jangka panjang.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa Program Aparatur Sipil Negara Mengajar (ASNM) memainkan peran penting dalam meningkatkan motivasi anak pemulung untuk belajar bahasa Inggris dalam konteks pendidikan non-formal.Melalui hubungan guru-siswa yang suportif, metode pengajaran yang kreatif, dan lingkungan belajar yang positif, program ini berhasil menumbuhkan motivasi intrinsik dan ekstrinsik di kalangan siswa yang terpinggirkan.Temuan ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pemahaman motivasi bahasa kedua dengan menunjukkan bagaimana faktor motivasi intrinsik dan ekstrinsik beroperasi dalam pengaturan belajar non-formal dan terpinggirkan.Studi ini menekankan pentingnya dukungan emosional, kesenangan, dan keterlibatan jangka panjang dalam mempertahankan motivasi siswa.Secara praktis, penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik, pembuat kebijakan, dan program komunitas tentang pentingnya menerapkan pendekatan belajar yang fleksibel, menarik, dan suportif.Temuan ini menunjukkan bahwa program berbasis sukarela seperti ASNM dapat menjadi platform alternatif yang efektif untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris di kalangan anak-anak yang kurang beruntung.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara Program ASNM dengan program komunitas berbasis sukarela lainnya untuk memahami efektivitas relatifnya. Selain itu, penelitian longitudinal atau pendekatan metode campuran dapat memberikan wawasan yang lebih dalam tentang dampak jangka panjang program ASNM. Penelitian juga dapat mengeksplorasi strategi pengajaran kreatif yang digunakan dalam program ini dan bagaimana strategi tersebut dapat diterapkan di lingkungan pendidikan formal untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris di kalangan siswa secara umum.
- APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 0003 066X 55 1 68
- 0. pdf obj endobj xref trailer startxref eof rahsq pf ead vb x8 6rm c0 et mxj pd endstream metadata pages... academypublication.com/issues2/jltr/vol11/06/01.pdf0 pdf obj endobj xref trailer startxref eof rahsq pf ead vb x8 6rm c0 et mxj pd endstream metadata pages academypublication issues2 jltr vol11 06 01 pdf
- Issue Information - 2020 - TESOL Journal - Wiley Online Library. issue information tesol journal wiley... doi.org/10.1002/tesj.467Issue Information 2020 TESOL Journal Wiley Online Library issue information tesol journal wiley doi 10 1002 tesj 467
| File size | 122.27 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI MASSTAI MAS Data yang dikumpulkan meliputi hasil observasi siswa, hasil belajar siswa, hasil angket motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian TindakanData yang dikumpulkan meliputi hasil observasi siswa, hasil belajar siswa, hasil angket motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan
STAI MASSTAI MAS Pada dasarnya setiap peserta didik memiliki preferensi sendiri-sendiri dalam belajar, sehingga para pendidik harus inovatif untuk menciptakan metode pembelajaranPada dasarnya setiap peserta didik memiliki preferensi sendiri-sendiri dalam belajar, sehingga para pendidik harus inovatif untuk menciptakan metode pembelajaran
STAI MASSTAI MAS Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa pelatihan penggunaan flash card efektif dalam memperkaya perbendaharaan kosa kata bahasa ArabKegiatan pengabdian kepada masyarakat ini menunjukkan bahwa pelatihan penggunaan flash card efektif dalam memperkaya perbendaharaan kosa kata bahasa Arab
STAI MASSTAI MAS Oleh karena itu, para pendidik harus inovatif untuk menciptakan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk hasil belajar yang terbaik. Di sampingOleh karena itu, para pendidik harus inovatif untuk menciptakan metode pembelajaran yang inovatif dan efektif untuk hasil belajar yang terbaik. Di samping
UNDHARIUNDHARI Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.Pada siklus II, ketuntasan klasikal mencapai 88,2% atau 15 dari 17 siswa, melampaui target 80%, setelah dilakukan perbaikan media visual dan strategi diskusi.
BALELITERASIBALELITERASI Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 AtapModel pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 1 Atap
USIUSI Penggunaan film kartun dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa dan membantu mereka dalam memahami kosakata baru. Oleh karena itu, guruPenggunaan film kartun dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan motivasi siswa dan membantu mereka dalam memahami kosakata baru. Oleh karena itu, guru
STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU Pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan pengujian signifikan koefisien korelasi menggunakan uji t, dan diperoleh harga thitung > ttabelPengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan pengujian signifikan koefisien korelasi menggunakan uji t, dan diperoleh harga thitung > ttabel
Useful /
STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU Setelah perlakuan, nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 80,97, sedangkan kelas kontrol hanya 65,28; uji t independen menunjukkan perbedaan signifikanSetelah perlakuan, nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 80,97, sedangkan kelas kontrol hanya 65,28; uji t independen menunjukkan perbedaan signifikan
USIUSI Data dianalisis menggunakan SPSS 26. 0, termasuk uji normalitas, homogenitas, ANOVA, dan uji t sampel berpasangan. Temuan menunjukkan bahwa skor rata-rataData dianalisis menggunakan SPSS 26. 0, termasuk uji normalitas, homogenitas, ANOVA, dan uji t sampel berpasangan. Temuan menunjukkan bahwa skor rata-rata
STIKKENDALSTIKKENDAL This research is a qualitative research with inductive descriptive method. The qualitative research model is research that tries to analyze descriptiveThis research is a qualitative research with inductive descriptive method. The qualitative research model is research that tries to analyze descriptive
STKIPPGRI LUBUKLINGGAUSTKIPPGRI LUBUKLINGGAU Hasil analisis menunjukkan bahwa rata‑rata nilai pre‑test 7,32 dan post‑test 79,53, dengan peningkatan 56,24 poin. Sebanyak 82,35 % siswa menjadiHasil analisis menunjukkan bahwa rata‑rata nilai pre‑test 7,32 dan post‑test 79,53, dengan peningkatan 56,24 poin. Sebanyak 82,35 % siswa menjadi