UNESAUNESA
STEAM Journal For Elementary School EducationSTEAM Journal For Elementary School EducationStudi ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) berbasis STEAM dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan keterlibatan, kreativitas, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 26 Makassar menggunakan kerangka Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR) yang melibatkan kolaborasi antara peneliti universitas, guru calon, dan guru kelas. Kegiatan pembelajaran fokus pada topik barisan aritmetika dan dirancang sesuai tahapan model PBL yang diintegrasikan dengan elemen STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, dan Matematika). Siswa bekerja sama dalam kelompok kecil untuk menganalisis masalah kontekstual, merumuskan hipotesis, melakukan investigasi menggunakan alat digital, dan menyampaikan temuan melalui presentasi digital. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, artefak pembelajaran, presentasi siswa, dan hasil ujian. Analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata siswa mencapai 92,5, dengan median dan modus 90, menunjukkan prestasi akademik yang kuat dan konsistensi pencapaian. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan STEAM-PBL efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif, penyelidikan kolaboratif, dan pemahaman konseptual yang mendalam tentang barisan aritmetika. Integrasi alat digital dan aktivitas pembelajaran lintas disiplin juga mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan STEAM dalam kerangka PBL dapat memberikan pengalaman pembelajaran matematika yang bermakna dan menarik sekaligus meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar siswa.
Penerapan pendekatan STEAM-PBL di SMP Negeri 26 Makassar menunjukkan hasil positif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pembelajaran kolaboratif, dan pemahaman konseptual.Melalui aktivitas pemecahan masalah kontekstual terkait barisan aritmetika, siswa mampu mengeksplorasi konsep matematika sambil mengintegrasikan perspektif dari Sains, Teknologi, Teknik, Seni, dan Matematika.Proses penyelidikan kolaboratif yang didukung alat digital dan fasilitasi terstruktur mendorong pengembangan keterampilan berpikir analitis, kreativitas, dan komunikasi yang efektif.Hasil penilaian formatif menunjukkan tingkat pencapaian siswa yang tinggi, dengan skor rata-rata 92,5 dan variasi skor yang rendah.Meskipun beberapa siswa memerlukan bimbingan tambahan untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok, strategi pembelajaran kolaboratif dan scaffolding terstruktur membantu meningkatkan keterlibatan mereka sepanjang proses pembelajaran.Studi ini menekankan potensi integrasi STEAM dan PBL sebagai pendekatan inovatif untuk pendidikan matematika yang tidak hanya meningkatkan kinerja akademik tetapi juga mengembangkan keterampilan kritis, kolaborasi, dan literasi digital yang penting untuk abad ke-21.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penerapan STEAM-PBL di sekolah-sekolah dengan sumber daya terbatas untuk memahami tantangan dan strategi adaptasi. Selain itu, studi jangka panjang perlu dilakukan untuk mengevaluasi dampak berkelanjutan pendekatan ini terhadap kinerja akademik dan keterampilan abad ke-21 siswa. Terakhir, penelitian dapat mengkaji peran elemen seni dalam STEAM-PBL untuk meningkatkan kreativitas dan pemahaman konseptual siswa, serta mengembangkan pedoman praktis untuk integrasi lintas disiplin yang lebih efektif.
- STEM vs. STEAM Education and Student Creativity: A Systematic Literature Review. stem steam education... mdpi.com/2227-7102/11/7/331STEM vs STEAM Education and Student Creativity A Systematic Literature Review stem steam education mdpi 2227 7102 11 7 331
- Participatory Action Research on the Implementation of STEAM-Integrated Problem-Based Learning | STEAM... doi.org/10.26740/sjese.2.01.2026.3Participatory Action Research on the Implementation of STEAM Integrated Problem Based Learning STEAM doi 10 26740 sjese 2 01 2026 3
| File size | 722.13 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UM MetroUM Metro Penelitian ini memberikan kontribusi empiris yang signifikan terkait peningkatan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, (1) modelPenelitian ini memberikan kontribusi empiris yang signifikan terkait peningkatan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, (1) model
UNIMUSUNIMUS Analisis statistik deskriptif, termasuk rata-rata dan klasifikasi kategori, dilakukan untuk menentukan tingkat Habits of Mind siswa. Temuan mengungkapkanAnalisis statistik deskriptif, termasuk rata-rata dan klasifikasi kategori, dilakukan untuk menentukan tingkat Habits of Mind siswa. Temuan mengungkapkan
UNIMUSUNIMUS Model ini sangat relevan untuk konteks pasar berkembang seperti Kazakhstan dan Indonesia, menekankan pentingnya koordinasi antar berbagai institusi—termasukModel ini sangat relevan untuk konteks pasar berkembang seperti Kazakhstan dan Indonesia, menekankan pentingnya koordinasi antar berbagai institusi—termasuk
UKITORAJAUKITORAJA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi menjawab soal matematika Ujian Akhir Semester (UAS) yang digunakan oleh siswa lamban belajar (slowPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi menjawab soal matematika Ujian Akhir Semester (UAS) yang digunakan oleh siswa lamban belajar (slow
UNIGALUNIGAL Level metaglobal mencerminkan kapasitas mahasiswa dalam memahami struktur aljabar secara menyeluruh dan mengintegrasikan konsep dengan prosedur. SementaraLevel metaglobal mencerminkan kapasitas mahasiswa dalam memahami struktur aljabar secara menyeluruh dan mengintegrasikan konsep dengan prosedur. Sementara
UNESAUNESA Secara empiris, implementasi STEAM telah menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi abad ke-21 peserta didik, termasuk berpikir kritis, kreativitas,Secara empiris, implementasi STEAM telah menunjukkan peningkatan signifikan pada kompetensi abad ke-21 peserta didik, termasuk berpikir kritis, kreativitas,
UNESAUNESA Ditemukan sepuluh tema utama, seperti penyesuaian kurikulum dengan standar nasional, pemikiran guru berbasis praktik, pengembangan, desain inklusif, danDitemukan sepuluh tema utama, seperti penyesuaian kurikulum dengan standar nasional, pemikiran guru berbasis praktik, pengembangan, desain inklusif, dan
UNJAUNJA Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan, faktor pendukung, dan faktor penghambat model cooperative learning dalam pembelajaran Bahasa IndonesiaPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan, faktor pendukung, dan faktor penghambat model cooperative learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Useful /
UNIGALUNIGAL Keberhasilan implementasinya dipengaruhi oleh metode pengajaran dan kesiapan guru, sehingga ethnomatematika menjadi alternatif efektif untuk pembelajaranKeberhasilan implementasinya dipengaruhi oleh metode pengajaran dan kesiapan guru, sehingga ethnomatematika menjadi alternatif efektif untuk pembelajaran
UNIGALUNIGAL Teknik analisis data mencakup tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagaiTeknik analisis data mencakup tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya berbagai
UNESAUNESA Rendahnya kemandirian belajar siswa disebabkan oleh kurangnya strategi pengelolaan belajar dan kecenderungan pasif. Solusi yang diusulkan meliputi desainRendahnya kemandirian belajar siswa disebabkan oleh kurangnya strategi pengelolaan belajar dan kecenderungan pasif. Solusi yang diusulkan meliputi desain
FEBI INAISFEBI INAIS Berdasarkan hasil penelitian ini persepsi dan perilaku masyarakat secara simultan berpengaruh signifikan terhadap produk halal kosmetik Wardah di KecamatanBerdasarkan hasil penelitian ini persepsi dan perilaku masyarakat secara simultan berpengaruh signifikan terhadap produk halal kosmetik Wardah di Kecamatan