YP3AYP3A
SATESI: Jurnal Sains Teknologi dan Sistem InformasiSATESI: Jurnal Sains Teknologi dan Sistem InformasiPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dengan model Inquiry-Based Learning (IBL) untuk meningkatkan minat belajar sejarah siswa kelas X SMA NU Hasyim Asyari Tarub. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa akibat metode pengajaran yang monoton dan tradisional. Dengan menggunakan pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE, media ini dirancang untuk menampilkan objek 3D interaktif manusia prasejarah, termasuk Homo Soloensis, Pithecantropus erectus, dan Homo Florensiensis, yang dilengkapi dengan audio dan video. Aplikasi ini dikembangkan menggunakan Unity 3D dan Vuforia untuk perangkat Android. Validasi dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa menghasilkan skor masing-masing 49, 49, dan 46, yang mengkategorikan media sebagai sangat layak. Implementasi di kelas mendapatkan respons yang sangat positif dengan skor rata-rata 116,4 dari 26 siswa. Uji-t sampel berpasangan yang membandingkan skor pra-tes dan pasca-tes menunjukkan peningkatan minat belajar yang signifikan secara statistik, dengan selisih skor rata-rata sebesar 14,40 pada tingkat keyakinan 95%. Temuan ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran AR-IBL sangat efektif dan cocok untuk meningkatkan keterlibatan dan minat siswa terhadap sejarah.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa proses pengembangan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) dengan model Inquiry-Based Learning (IBL) telah berhasil dilaksanakan secara sistematis menggunakan model ADDIE.Produk yang dihasilkan, yaitu aplikasi Android yang memvisualisasikan materi Jenis Manusia Purba, dinyatakan Sangat Valid oleh para ahli materi, media, dan bahasa, dengan skor masing-masing sebesar 49, 49, dan 46.Selain itu, media pembelajaran ini terbukti Sangat Praktis dan efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa.Hal ini dibuktikan dengan respons positif dari guru dan siswa, dengan skor rata-rata angket respons guru sebesar 5.Peningkatan minat belajar juga didukung oleh data statistik yang signifikan dari uji-t (paired sample t-test), yang menunjukkan selisih peningkatan skor pre-test dan post-test sebesar 14.Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran AR-IBL memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan bermakna, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran sejarah.
1. Penelitian lanjutan dapat mengembangkan media pembelajaran AR-IBL untuk topik sejarah abstrak lain seperti peninggalan situs sejarah atau peristiwa penting, untuk mengevaluasi efektivitasnya dalam konteks yang lebih luas. 2. Studi lebih lanjut bisa mengeksplorasi integrasi teknologi AR dengan metode pembelajaran lain seperti flipped classroom atau project-based learning untuk menciptakan model pembelajaran yang lebih holistik. 3. Peneliti juga dapat mengevaluasi dampak penggunaan media AR-IBL terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa, serta mengkaji pengaruhnya terhadap hasil belajar jangka panjang.
- Meta-Analysis: Effect of Using Inquiry Based Learning (IBL) Model on Students’ Competence | Jurnal... journal.unismuh.ac.id/index.php/jpf/en/article/view/9802Meta Analysis Effect of Using Inquiry Based Learning IBL Model on StudentsAo Competence Jurnal journal unismuh ac index php jpf en article view 9802
- Teori-Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran | JEMI. teori belajar aplikasinya pembelajaran... ejournal.stital.ac.id/index.php/jemi/article/view/341Teori Teori Belajar dan Aplikasinya dalam Pembelajaran JEMI teori belajar aplikasinya pembelajaran ejournal stital ac index php jemi article view 341
- Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran... ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/article/view/5142Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Pembelajaran ppjp ulm ac journals index php jipf article view 5142
- Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam | Jurnal Riset Pendidikan... journals.unisba.ac.id/index.php/JRPAI/article/view/3059Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Jurnal Riset Pendidikan journals unisba ac index php JRPAI article view 3059
| File size | 354.3 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UCYUCY 0 (Daoud et al. , 2025). Studi ini mengusulkan Creative Technology, Social Infrastructure, dan Sustainable Entrepreneurship (CT-SI-SE) Framework sebagai0 (Daoud et al. , 2025). Studi ini mengusulkan Creative Technology, Social Infrastructure, dan Sustainable Entrepreneurship (CT-SI-SE) Framework sebagai
IISTRIISTR Metode yang digunakan adalah korelasional simetris dengan melibatkan 30 siswa melalui kuesioner, serta analisis data menggunakan teknik statistik deskriptifMetode yang digunakan adalah korelasional simetris dengan melibatkan 30 siswa melalui kuesioner, serta analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif
UCYUCY Penelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain explanatory sequential, dimana faktor-faktor yang mempengaruhi diidentifikasi menggunakanPenelitian menggunakan pendekatan mixed method dengan desain explanatory sequential, dimana faktor-faktor yang mempengaruhi diidentifikasi menggunakan
UNCMUNCM Artikel yang di review sesuai dengan topik penelitian. Hasil penelitian ditemukan 10 artikel yang sesuai dengan topik penelitian yaitu. Setelah melakukanArtikel yang di review sesuai dengan topik penelitian. Hasil penelitian ditemukan 10 artikel yang sesuai dengan topik penelitian yaitu. Setelah melakukan
YP3AYP3A Diperlukan strategi yang tepat untuk dapat bertahan dan bersaing secara efektif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh perusahaan telekomunikasi adalahDiperlukan strategi yang tepat untuk dapat bertahan dan bersaing secara efektif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh perusahaan telekomunikasi adalah
HKBPHKBP Selain itu, LKPD ini juga terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa karena mengaitkan materi matematika dengan budaya yang dekat dengan kehidupanSelain itu, LKPD ini juga terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa karena mengaitkan materi matematika dengan budaya yang dekat dengan kehidupan
YP3AYP3A Model analisis sentimen yang digunakan adalah Logistic Regression, dengan penyesuaian hyperparameter melalui Cross Validation. Hasil evaluasi menunjukkanModel analisis sentimen yang digunakan adalah Logistic Regression, dengan penyesuaian hyperparameter melalui Cross Validation. Hasil evaluasi menunjukkan
YP3AYP3A Hasil menunjukkan bahwa VAR meningkatkan keadilan dan akurasi keputusan wasit, terutama dalam mengurangi pelanggaran, offside, dan bias terhadap tim tuanHasil menunjukkan bahwa VAR meningkatkan keadilan dan akurasi keputusan wasit, terutama dalam mengurangi pelanggaran, offside, dan bias terhadap tim tuan
Useful /
UCYUCY Dengan demikian, pembangunan kapasitas institusi dan kebijakan lingkungan yang kuat adalah kunci untuk menyeimbangkan pertumbuhan ekonomi dan pelestarianDengan demikian, pembangunan kapasitas institusi dan kebijakan lingkungan yang kuat adalah kunci untuk menyeimbangkan pertumbuhan ekonomi dan pelestarian
UCYUCY Struktur organ perseroan meliputi Direksi, Rapat Umum Pemegang Saham (RUPS), dan Dewan Komisaris. Direksi mempunyai tanggung jawab dalam melakukan pengelolaanStruktur organ perseroan meliputi Direksi, Rapat Umum Pemegang Saham (RUPS), dan Dewan Komisaris. Direksi mempunyai tanggung jawab dalam melakukan pengelolaan
STITMUBOSTITMUBO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Mahasiswa dalam menyusun modul ajar berbasis kurikulum Merdeka. Jenis penelitian yang digunakan adalahPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan Mahasiswa dalam menyusun modul ajar berbasis kurikulum Merdeka. Jenis penelitian yang digunakan adalah
STITMUBOSTITMUBO Keterampilan siswa setelah memperoleh kemampuan belajar; Bisa berupa membaca, menulis, berbicara, dan memahami konsep-konsep ilmiah dari materi yang diajarkanKeterampilan siswa setelah memperoleh kemampuan belajar; Bisa berupa membaca, menulis, berbicara, dan memahami konsep-konsep ilmiah dari materi yang diajarkan