HKBPHKBP
SeprenSeprenPengembangan LKPD matematika berbasis peralatan dapur Batak Toba dalam pembelajaran transformasi geometri bertujuan untuk mengintegrasikan nilai budaya lokal dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD berbantuan Canva bagi siswa SMK, khususnya dalam meningkatkan minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), yang dilaksanakan pada siswa kelas XI Tata Boga di SMK Negeri 8 Medan. Instrumen yang digunakan meliputi angket validasi ahli, angket siswa, dan lembar observasi. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid oleh para ahli, praktis digunakan oleh guru dan siswa, serta efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep transformasi geometri. Selain itu, LKPD ini juga terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa karena mengaitkan materi matematika dengan budaya yang dekat dengan kehidupan mereka sehari-hari. Dengan demikian, penggunaan peralatan dapur Batak Toba sebagai konteks dalam LKPD berbasis Canva memberikan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, menarik, dan bermakna bagi peserta didik di tingkat SMK.
LKPD berbasis peralatan dapur Batak Toba dengan Canva terbukti sangat valid, sangat praktis, dan efektif untuk pembelajaran transformasi geometri.LKPD ini dapat dijadikan sumber belajar di SMK pada materi transformasi geometri, dan perlu diuji pada cakupan yang lebih luas serta sampel yang lebih besar untuk memastikan konsistensi hasil.Peneliti selanjutnya diharapkan mengembangkan LKPD serupa pada materi lain guna meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik melalui media pembelajaran kontekstual.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas LKPD berbasis budaya lokal pada program keahlian lain di SMK, seperti otomotif atau pariwisata, untuk melihat apakah konteks budaya tetap meningkatkan minat belajar pada materi matematika yang berbeda; selanjutnya, studi dapat mengintegrasikan teknologi augmented reality (AR) dengan desain Canva pada LKPD untuk menilai pengaruh kombinasi visual interaktif terhadap motivasi siswa dan pencapaian belajar matematika; terakhir, penelitian longitudinal dapat memeriksa dampak jangka panjang penggunaan LKPD kontekstual terhadap retensi konsep transformasi geometri siswa selama beberapa semester, sehingga memberikan gambaran tentang keberlanjutan manfaat pembelajaran berbasis budaya.
| File size | 725.91 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISMUHUNISMUH Bukti empiris memperlihatkan perbaikan yang jelas pada semua aspek pendidikan karakter yang diukur, mengkonfirmasi dampak model tersebut dalam domain afektifBukti empiris memperlihatkan perbaikan yang jelas pada semua aspek pendidikan karakter yang diukur, mengkonfirmasi dampak model tersebut dalam domain afektif
AFEKSIAFEKSI Subjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV SDN Srengat 1 yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaranSubjek penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV SDN Srengat 1 yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran
STKIP PESSELSTKIP PESSEL PBL merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan berorientasi pada pemecahan masalah autentik. Melalui tahapan-tahapan PBL seperti orientasiPBL merupakan model pembelajaran yang berpusat pada siswa dan berorientasi pada pemecahan masalah autentik. Melalui tahapan-tahapan PBL seperti orientasi
ABULYATAMAABULYATAMA Proyek terarium, diorama, dan panel surya memperoleh penilaian baik hingga sangat baik. Aktivitas siswa menunjukkan tingkat keaktifan, kreativitas, kerjaProyek terarium, diorama, dan panel surya memperoleh penilaian baik hingga sangat baik. Aktivitas siswa menunjukkan tingkat keaktifan, kreativitas, kerja
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Untuk mengatasi masalah ini, peneliti merasa sangat perlu untuk mengembangkan media pembelajaran digital melalui penelitian tindakan kelas ini. TujuanUntuk mengatasi masalah ini, peneliti merasa sangat perlu untuk mengembangkan media pembelajaran digital melalui penelitian tindakan kelas ini. Tujuan
UNDIKMAUNDIKMA Hal ini didukung oleh peningkatan signifikan hasil tes, dari 46% siswa mencapai target KKM pada siklus 1 menjadi 86% pada siklus 2, serta hasil observasiHal ini didukung oleh peningkatan signifikan hasil tes, dari 46% siswa mencapai target KKM pada siklus 1 menjadi 86% pada siklus 2, serta hasil observasi
UNISSULAUNISSULA Digunakannya lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa sebagai instrumen penelitian. Hasil penilaian kepraktisan LKPD dari presentaseDigunakannya lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon siswa sebagai instrumen penelitian. Hasil penilaian kepraktisan LKPD dari presentase
STKIP JBSTKIP JB Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus yang setiap siklusnyaJenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan dua siklus yang setiap siklusnya
Useful /
CITRABAKTICITRABAKTI Temuan ini sejalan dengan Hipotesis Filter Afektif Krashen yang menunjukkan bagaimana dukungan guru menurunkan hambatan emosional, serta teori PsikologiTemuan ini sejalan dengan Hipotesis Filter Afektif Krashen yang menunjukkan bagaimana dukungan guru menurunkan hambatan emosional, serta teori Psikologi
ABULYATAMAABULYATAMA Penerapan kesepakatan kelas terbukti berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif. Penerapan budayaPenerapan kesepakatan kelas terbukti berhasil meningkatkan kualitas pembelajaran dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif. Penerapan budaya
SASTRA UNESSASTRA UNES Lembaga keuangan, baik bank maupun non‑bank, berperan sebagai perantara yang menghubungkan pihak dengan kelebihan dana dan pihak yang membutuhkan, sehinggaLembaga keuangan, baik bank maupun non‑bank, berperan sebagai perantara yang menghubungkan pihak dengan kelebihan dana dan pihak yang membutuhkan, sehingga
PKKBPKKB Pengetahuan sebelum dan setelah kegiatan meningkat secara signifikan, melampaui 97 % responden pada semua aspek. Peningkatan ini menunjukkan efektivitasPengetahuan sebelum dan setelah kegiatan meningkat secara signifikan, melampaui 97 % responden pada semua aspek. Peningkatan ini menunjukkan efektivitas