Publisher

UNISAPUNISAP

Journal Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah DasarEdukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Abstract

Pembelajaran matematika di kelas IV SDN Karanganyar menghadapi beberapa permasalahan, terutama pada materi bangun datar. Siswa menunjukkan kurangnya rasa percaya diri dalam menyelesaikan soal, antusiasme rendah, serta ketergantungan pada metode ceramah yang kurang efektif. Hal ini berdampak pada rendahnya hasil belajar, di mana hanya sebagian kecil siswa yang mencapai nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan pendekatan STEAM Parasut terhadap hasil belajar siswa pada materi bangun datar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain kuasi-eksperimental. Pendekatan STEAM mengintegrasikan elemen sains, teknologi, teknik, seni, dan matematika dalam proses pembelajaran berbasis proyek, di mana siswa terlibat secara aktif untuk menyelesaikan masalah dan mengembangkan kreativitas. Data hasil belajar dikumpulkan melalui tes, sementara data keaktifan dan respons siswa diperoleh melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan STEAM Parasut secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias dalam proses pembelajaran, menunjukkan kemampuan berpikir kreatif, serta lebih percaya diri dalam menyelesaikan soal matematika. Simpulan penelitian ini adalah pendekatan STEAM Parasut efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan dapat menjadi alternatif metode pembelajaran pada materi bangun datar.

Conclusion

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEAM Parasut memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi bangun datar di kelas IV SDN Karanganyar.Pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest adalah 42,4, dan setelah diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan pendekatan STEAM Parasut, nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 83,5.Sementara itu, pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah, nilai rata-rata pretest adalah 42,9, dan setelah perlakuan, nilai rata-rata posttest hanya meningkat menjadi 56,12.Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data pretest dan posttest pada kedua kelas berdistribusi normal, dengan nilai signifikansi yang lebih besar dari 0,05.Selanjutnya, uji homogenitas juga menunjukkan bahwa varians data pada kedua kelas adalah homogen, dengan nilai sig based on mean sebesar 0,968.Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan paired sample test, nilai sig yang diperoleh adalah 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan STEAM Parasut memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi bangun datar.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara pendekatan STEAM Parasut dengan metode pembelajaran konvensional pada materi bangun datar di kelas-kelas lain. Selain itu, dapat juga dieksplorasi efektivitas pendekatan STEAM Parasut dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi-materi lain di kelas IV SDN Karanganyar. Penelitian lebih lanjut juga dapat dilakukan untuk menganalisis dampak pendekatan STEAM Parasut terhadap perkembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi yang lebih luas dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

References

1. Students’ career capital resource needs for employability in the technology-driven work world |... doi.org/10.21153/jtlge2023vol14no1art1658StudentsAo career capital resource needs for employability in the technology driven work world doi 10 21153 jtlge2023vol14no1art1658
2. Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika | Fianingrum | EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN. kurikulum... doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4507Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika Fianingrum EDUKATIF JURNAL ILMU PENDIDIKAN kurikulum doi 10 31004 edukatif v5i1 4507

Metadata

File size	200.35 KB
Pages	5
DMCA	Report