ARIPIARIPI

Jurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan BiologiJurnal Pendidikan Kimia, Fisika dan Biologi

Materi sistem pencernaan merupakan salah satu materi biologi di tingkat sekolah menengah yang bersifat abstrak dan kompleks karena mencakup proses fisiologis yang berlangsung di dalam tubuh dan tidak dapat diamati secara langsung. Kondisi tersebut menuntut penggunaan media pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret, sistematis, dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh multimedia interaktif terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan serta mengidentifikasi jenis multimedia yang paling efektif. Penelitian ini menggunakan metode meta-analisis dengan memanfaatkan data sekunder dari 20 artikel ilmiah yang relevan dan dipublikasikan pada rentang tahun 2021–2026. Data dikumpulkan melalui kajian pustaka dan systematic review, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan effect size dengan rumus Cohens dan Hedgesg untuk menentukan tingkat efektivitas masing-masing media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan multimedia interaktif secara umum berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, dengan sebagian besar media berada pada kategori effect size tinggi hingga sangat tinggi. Multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline menjadi media yang paling efektif dengan nilai effect size tertinggi sebesar 2,730, diikuti oleh E-Magazine berbasis Augmented Reality sebesar 2,634. Temuan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif efektif dalam memfasilitasi visualisasi konsep, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mempermudah pemahaman materi sistem pencernaan. Dengan demikian, multimedia interaktif dapat direkomendasikan sebagai media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan.

Penggunaan multimedia interaktif memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan.Multimedia interaktif berbasis Articulate Storyline menunjukkan efektivitas tertinggi dengan nilai effect size 2,730.Penelitian ini menegaskan bahwa multimedia interaktif mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa melalui visualisasi proses yang kompleks dan interaktivitas yang meningkatkan keterlibatan belajar.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh kombinasi multimedia interaktif dengan metode pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa. Selain itu, penelitian perlu menginvestigasi efektivitas multimedia interaktif pada siswa dengan berbagai profil belajar, termasuk siswa yang memiliki kebutuhan khusus. Studi juga dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis AI yang disesuaikan dengan konten sistem pencernaan untuk meningkatkan personalisasi pembelajaran.

  1. Pengaruh Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan | Jurnal Pendidikan... doi.org/10.61132/jupenkifb.v2i3.1066Pengaruh Multimedia Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan Jurnal Pendidikan doi 10 61132 jupenkifb v2i3 1066
Read online
File size328.47 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test