UMPOUMPO

TARBAWI:Journal on Islamic EducationTARBAWI:Journal on Islamic Education

Pengembangan Modul Tajwid Bergambar bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan Modul Tajwid bergambar dengan pendekatan mind map dan untuk mengetahui pengaruh pengembangan Modul Tajwid Bergambar dengan pendekatan mind map terhadap keterampilan membaca Al-Quran di Kelas XI. Siswa SMAN 1 Teminabuan. Dalam pengembangan ini penelitian mengadopsi model atau cara yang dikembangkan mengacu pada model Research and Development (R&D) dari Borg and Gall, perancangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi produk. Model seperti ini mempunyai langkah-langkah yang harus dilaksanakan, antara lain: (1) Pengumpulan informasi, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan produk, (4) Pengujian para-para ahli materi, media, bahasa, uji coba individu dan uji coba lapangan. Pengumpulan data menggunakan observasi, angket, penugasan dan dokumentasi. Hasil penelitian pengembangan modul resitasi bergambar dengan pendekatan mind map. Hasil akhir dari pengembangan modul ini adalah modul tajwid bergambar dengan pendekatan mind map dalam bentuk buku tajwid bergambar dengan pendekatan mind map yang digunakan sebagai pedoman kajian aspek atau unsur Al-Quran. Dan hasil validasi uji coba ahli materi sebesar 90%, ahli media 94%, hasil uji coba ahli bahasa sebesar 98%, hasil uji coba individu sebesar 92%, uji coba kelompok kecil sebesar 90,67% dan hasil uji coba lapangan sebesar 93,2% dengan hasil uji coba yang telah dilakukan maka modul sangat layak digunakan, Pada aspek penilaian keterampilan, setelah siswa diuji dengan pre-test dan post-test terjadi perubahan hasil belajar yang mencapai 11,90%, rata-rata meningkat dari 75,05 menjadi 86,95, sehingga dapat diartikan adanya pengembangan modul tilawah bergambar menggunakan Mind Mapping dapat digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran.

Modul Tajwid Bergambar dengan pendekatan Mind Mapping efektif meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran siswa kelas XI SMAN 1 Teminabuan.Validasi oleh ahli menunjukkan kelayakan tinggi (90-98%).Peningkatan hasil belajar sebesar 11,90% setelah penggunaan modul.Modul ini menjadi alternatif pembelajaran yang menarik dan efektif untuk mengajarkan hukum tajwid.

1. Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang penggunaan modul Tajwid Bergambar dengan pendekatan Mind Mapping terhadap pemahaman siswa. 2. Pengembangan modul serupa untuk mata pelajaran lain seperti Al-Quran tafsir atau fiqih dengan pendekatan visual. 3. Studi tentang efektivitas Mind Mapping dalam meningkatkan keterampilan membaca Al-Quran pada siswa dengan berbagai tingkat kemampuan.

  1. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIND MAP PADA PELATIHAN PENGEMBANGAN PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN | Karim... doi.org/10.21043/ji.v1i1.3098EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE MIND MAP PADA PELATIHAN PENGEMBANGAN PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN Karim doi 10 21043 ji v1i1 3098
Read online
File size506.19 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

ads-block-test