UNESAUNESA

Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN)Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN)

Produk yang dikembangkan berupa bahan ajar berbasis digital. Subjek penelitiannya ialah siswa kelas X BDP 3 SMKN 4 Surabaya. Metode penelitian menggunakan metode Research and Development (RnD) model 4D yakni define, design, develop, dan disseminate. Namun, hanya terbatas pada tahap develop. Penelitian ini memiliki tujuan 1) Mengetahui proses pengembangan Bahan Ajar Business Negotiation Berbasis Digital; 2) Menganalisis kelayakan Bahan Ajar Business Negotiation Berbasis Digital; 3) Menganalisis respon siswa terhadap Bahan Ajar Business Negotiation Berbasis Digital. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli materi, ahli kegrafikan, ahli bahasa dan angket respon siswa. Hasil validasi ahli materi sebesar 83,8%, validasi ahli kegrafikan 96,6%, validasi ahli bahasa sebesar 85%. Hasil persentase respon siswa dalam uji coba kelompok kecil sebesar 90,6%, dan uji coba kelompok besar sebesar 92,5%. Dengan demikian bahan ajar dikatakan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

(1) Proses pengembangan bahan ajar layak dijadikan alternatif sumber belajar lain bagi siswa.Model pengembangan yang digunakan model 4D dan sampai pada tahap develop.(2) Bahan ajar business negotiation berbasis digital dinyatakan layak dengan memperoleh hasil dari validasi materi sebesar 83,8%, validasi kegrafikan sebesar 96,6%, dan validasi bahasa sebesar 85%.Dari ketiga penilaian validator tersebut maka diperoleh hasil rata-rata sebesar 88,4% dengan ketegori sangat layak.(3) Respon siswa kelas X BDP 3 terhadap bahan ajar business negotiation berbasis digital yang dikembangkan mendapatkan hasil sebesar 90,6% pada uji coba grup kecil, dan 92,5% pada uji coba grup besar.Dari keduanya masuk pada kriteria sangat layak.

Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan model 4D hingga tahap disseminate untuk memastikan penyebaran bahan ajar secara luas. Selain itu, penting untuk mengevaluasi efektivitas jangka panjang bahan ajar berbasis digital dalam meningkatkan keterampilan negosiasi siswa. Penelitian juga bisa mengkaji integrasi teknologi lain seperti AI atau augmented reality untuk meningkatkan interaktivitas pembelajaran. Dengan memperluas studi ke sekolah-sekolah lain, akan diperoleh data yang lebih komprehensif tentang adaptasi bahan ajar ini di berbagai konteks pendidikan vokasi.

  1. Pengaruh Strategi Pembelajaran Student-Centered Learning dan Kemampuan Spasial terhadap Kreativitas Mahasiswa... journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/7843Pengaruh Strategi Pembelajaran Student Centered Learning dan Kemampuan Spasial terhadap Kreativitas Mahasiswa journal uny ac index php jptk article view 7843
Read online
File size466.18 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test