POLSRIPOLSRI

JTIMD: Jurnal Teknologi Informatika Multimedia DigitalJTIMD: Jurnal Teknologi Informatika Multimedia Digital

Pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) sering kali menghadapi tantangan, khususnya dalam menyampaikan materi yang bersifat abstrak, seperti Perbandingan Senilai dan Perbandingan Berbalik Nilai. Berdasarkan survei yang dilakukan terhadap 55 siswa kelas 7, ditemukan bahwa 54,5% dari mereka menyatakan materi ini sebagai bagian yang paling sulit untuk dipahami. Angka ini secara jelas mengindikasikan kebutuhan mendesak akan pendekatan media pembelajaran yang lebih inovatif, menarik, dan relevan dengan karakteristik serta kebutuhan belajar siswa di era modern ini. Menjawab tantangan tersebut, penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran berupa komik interaktif dengan pendekatan User-Centered Design (UCD). Tujuannya adalah membantu siswa memahami konsep-konsep perbandingan secara visual dan naratif, sehingga proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan efektif. Metode UCD diterapkan melalui lima tahapan utama yang terstruktur: riset pengguna untuk memahami kebutuhan siswa, penentuan solusi berdasarkan temuan riset, pembuatan rancangan detail, uji coba produk awal, dan revisi berdasarkan masukan. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini mencakup script dan storyboard yang menyajikan materi dalam bentuk narasi visual melalui 25 panel gambar. Komik ini mengintegrasikan lima skenario pembelajaran kontekstual yang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Narasi dalam komik diperkaya dengan dialog berbasis situasi sehari-hari, ilustrasi pendukung yang menarik, serta soal pilihan ganda yang strategis untuk memperkuat pemahaman konsep. Hasil uji coba awal menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterbacaan, alur logis, serta keterkaitan antara visual dan materi matematika yang disampaikan. Penelitian ini dengan kuat menegaskan bahwa media komik interaktif memiliki potensi besar sebagai sarana pembelajaran visual yang sangat efektif, relevan, dan adaptif. Media ini tidak hanya dapat dikembangkan lebih lanjut, tetapi juga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara menyeluruh di masa mendatang.

Penelitian ini berhasil mengembangkan script dan storyboard sebagai elemen utama dalam media komik interaktif untuk pembelajaran matematika, khususnya pada materi Perbandingan Senilai dan Perbandingan Berbalik Nilai.Storyboard yang disusun berfungsi sebagai panduan visual yang terstruktur dan menarik, serta telah melalui tahap uji coba awal kepada siswa kelas 7.Hasil uji coba menunjukkan bahwa media ini mampu meningkatkan keterbacaan, alur pemahaman, serta keterkaitan visual dengan materi.Temuan ini mengindikasikan bahwa storyboard memiliki peran penting dalam memastikan pengembangan media komik interaktif yang efektif dan sesuai kebutuhan pembelajaran.Meskipun demikian, evaluasi lebih lanjut dengan cakupan yang lebih luas tetap diperlukan untuk mengukur efektivitas media secara menyeluruh terhadap hasil belajar siswa.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk menguji efektivitas media ini terhadap hasil belajar siswa dan mengembangkan fitur tambahan, seperti animasi atau kuis interaktif, guna meningkatkan keterlibatan pengguna serta memperluas cakupan materi yang disajikan. Selain itu, penelitian dapat fokus pada evaluasi lebih lanjut dengan cakupan yang lebih luas untuk mengukur efektivitas media secara menyeluruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian juga dapat mengeksplorasi potensi pengembangan media komik interaktif untuk materi-materi matematika lainnya, serta mengkaji dampak jangka panjang penggunaan media ini terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.

  1. Media comic math berbasis whiteboard annimation dalam pelajaran matematika | Jurnal Riset Pendidikan... doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.19207Media comic math berbasis whiteboard annimation dalam pelajaran matematika Jurnal Riset Pendidikan doi 10 21831 jrpm v5i1 19207
Read online
File size375.5 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test